《华语》第18册第二课 泰山遇险

课文提示：

文章通过小于和挑夫在风雪中护送旅客下山的故事,表现了朴实的泰山人自觉保护旅客安全的高尚品德。泰山人乐于助人的精神值得称赞。

教学要求：

1、词汇学习：

熟练掌握重点词语：优美、助人为乐、租、滑、轮流

熟练理解常用词语：艺术、山顶、斤、朴实、底、后天、内、日程、棉、手套、护送、铲、开路、背影

了解一般词语：挑夫、必需品、日出、缆车

2、语法学习：

深/深深、 准、硬、说什么也/都

3、华语思维训练：

通过学习课文，了解泰山人助人为乐的精神。

4、交际能力训练：

谈谈当别人有了困难，我们应该怎样做？

5、写作能力训练：

了解心理描写。

教学重点：

1、本课的重点词语；

2、语法点“深/深深、准、硬、说什么也/都”的用法；

3、逐步训练学生分析、理解的能力。

教学难点：

“说什么也/都”的运用。

课前准备：生字卡、长卡、录音机和磁带、课件、实物（毛巾、牙刷、牙膏等）

教学时间：9课时

教学过程：

第一课时（词语教学）

一、组织教学。

二、复习检查：

认读词语：动身、明显、不必、总算、偶尔、少数、猛烈

三、讲练新课：

（一）导言、揭题：

我们在中华文化课上学了一些中国的名山，同学们能说一说吗？ （华山、天山、武夷山、昆仑山、长白山）

今天我们要学习的课文跟泰山有关。（先看一些泰山的风景图片，然后出示课文标题《泰山遇险》，带学生读三遍）

（二）听课文录音，整体感知课文。

（三）讲练生词：

1、全班看生词表，听录音，快速跟读生词。（全部生词）

2、老师出示第一课时生词卡，领读第一课时生词，老师注意随时纠音。

3、男女生分别朗读第一课时生词表，注意生词的英文解释。

4、重点词和常用词要落实到个别学生的操练，老师注意随时纠音。

5、全班齐读第一课时生词，教师随时纠音。

6、利用多媒体课件，帮助学生理解生词；做好词语搭配，把生词放在具体的句子中加深理解，把生词学习和课文学习紧密地联系起来，加大操练力度，启发学生向运用转化，逐步培养学生对词语的概括和分析能力。

1）*优美 （如果一个地方风景非常美丽，我们可以说风景怎样？）

风景优美    优美的风景    语言优美

这首歌的曲子很优美。

长白山的风景很优美。（结合中华文化课，图片展示，让学生说出巨资）

○泰山雄伟壮观、风景优美，有数不清的名胜古迹。

2）艺术 (舞蹈，画画，这些称作什么？)

优美的艺术  高雅的艺术（高雅elegant）  舞蹈艺术  文化艺术博物馆

书法艺术  剪纸艺术（由图片引出，让学生说出短语）

○泰山是一座庞大的历史博物馆和文化艺术博物馆。

合：泰山雄伟壮观、风景优美，有数不清的名胜古迹，是一座庞大的历史博物馆和文化艺术博物馆。

3）挑夫（同学们去过山里玩吗？从山底往山上挑东西的人叫做什么？）（图片展示）

泰山的挑夫

4）山顶（结合人的脚、腰、头顶引出“山脚、山腰、山顶”）

山脚   山腰   屋顶  头顶   爬上山顶   登上山顶

我站在山顶往下看，风景优美极了。

5）斤

两斤大米  一百多斤重

我买了两斤香蕉。

6）必需品（实物展示，举例说明：如牙膏、牙刷、毛巾等）

生活必需品（生活必须用到的东西）

○泰山的挑夫挑着一百多斤重的生活必需品，每天上山两三趟。

合：你看那泰山的挑夫，为了让游客在山顶吃住舒适、游览愉快，他们挑着一百多斤重的生活必需品，每天上山两三趟。

7）朴实

朴实的挑夫  朴实的性格   朴实的人  朴实的笑脸

他是个朴实的人。

○泰山人的强壮、朴实、乐观使我佩服。

8）*助人为乐（一个人如果帮助别人就感到开心，叫做什么？）

助人为乐的精神   喜欢助人为乐

小文平时就喜欢助人为乐。

助人为乐是一种美德。

○他们助人为乐的精神更使我深受感动。

合：泰山人的强壮、朴实、乐观使我佩服，他们助人为乐的精神更使我深受感动。

9）底 （每个月的最后几天可以叫做什么？）

月底  年底  地底  桌底  脚底  鞋底  底下  天底下

现在已经是年底了。

他总说自己是天底下最聪明的人。

○三月底，我和妻子到泰山游览。

10）日出 （图片展示）

泰山日出  观看泰山日出

11）后天 （明天的明天）

后天早晨  后天下午

我们后天放假。

后天是星期六。

○我们想后天早晨下山。

合：三月底，我和妻子到泰山游览。我们一边走，一边欣赏泰山美丽的风光和名胜古迹，爬到山顶，天快黑了。我们先找旅馆住下，准备游览山顶的名胜古迹、观看泰山日出，后天早晨下山。

12）暴风雪（图片展示）

一场暴风雪    猛烈的暴风雪

这场暴风雪给人们带来了大灾难。

○谁知第二天夜里刮起了狂风，下起了大雪，连泰山老人也说，很少在这样的季节见到这么大的暴风雪。

13）内

三天内（三天之内）   五分钟内（五分钟之内）

两天之内你必须完成这项任务。

五分钟之内你一定要回来。

○更糟的是，天气预报说，三天内风雪不断。

14）日程（图片展示：一张日程表）

安排日程   日程很紧   后天的日程

他的工作是给市长安排日程。

这次去中国我们的日程很紧。

○我要赶回宿务，妻子也要去新加坡，我们的日程很紧，必须马上下山。

15）缆车（图片展示）

坐缆车上山  开缆车

○有暴风雪，缆车不准开，怎么下山？我们非常着急。

合：连泰山老人也说，很少在这样的季节见到这么大的暴风雪。更糟糕的是，天气预报说，三天内风雪不断。我要赶回宿务，妻子也要去新加坡，我们的日程很紧， 必须马上下山。有暴风雪，缆车不准开，怎么下山？我们非常着急，旅馆的小于说：“我送你们下山！”

四、复习巩固。

让学生快速认读生词卡，并检查学生的词语搭配。

五、布置作业：

1、抄写生词三遍；

2、回家温习生词及词语搭配；

3、预习还没学的生词。

第二课时 (词语教学)

一、组织教学。

二、复习检查。

认读生词，进行词语搭配。

三、讲练生词。

1、老师出示第二课时生词卡，领读第二课时生词，老师注意随时纠音。

2、男女生分别朗读第二课时生词表，注意生词的英文解释。

3、重点词和常用词要落实到个别学生的操练，老师注意随时纠音。

4、全班齐读第二课时生词，教师随时纠音。

16）*租

出租  出租车（taxi）  租房子

他租了一辆汽车，带全家出去玩。

我在马尼拉租了一间大房子。

在厦门海边的公园，很多人出租自行车给游客，这样他们可以赚钱过生活。

17）棉

棉花  棉衣  棉鞋  棉被  棉帽（图片展示）

○我们租了棉大衣、棉帽。

18）手套（图片展示）

一副手套  戴手套   棉手套

生日的时候，妈妈送我一副手套。    北方的冬天很冷，出门必须戴棉手套。

○我们租了棉大衣、棉帽、手套，冒着风雪往下走。

19）*滑

滑雪（图片展示）   滑滑梯（图片展示）  路很滑   雪地很滑（图片展示）

滑倒    滑倒在地上   差点儿滑到

下雨天路很滑。

地板很滑，你走路要小心。

下雪过后马路很滑，骑车要小心。（图片展示，引导学生说出句子）

路上有香蕉皮，小心滑倒！（图片展示，引导学生说出句子）

○路很滑，只要一松手，准会摔下山去，太危险了。又往下走了几步，一阵风吹来，我妻子差点儿滑倒。

合：我们租了棉大衣、棉帽、手套，冒着风雪往下走。风雪太大，刮得人摇摇晃晃，睁不开眼。路很滑，只要一松手，准会摔下山去，太危险了。又往下走了几步，一阵风吹来，我妻子差点儿滑倒。小于说：“现在绝不能下山，太危险了！”硬是把我和妻子拉回了旅馆。

20）护送

护送我们下山  护送我们平安下山

在爸爸的护送下，我安全到家。

○将近中午，风雪小多了。小于叫来两个挑夫，护送我们下山。

21）铲（动作演示“铲”）

铲雪（图片展示）   铲除   铲掉

花园里长了很多草，需要铲除它们。

○两个人保护着我们，另外一个人在前边铲雪，铲一步走一步。

22）*轮流（一个接一个）

轮流铲雪   轮流比赛   轮流吃饭   轮流回答

他们三个人轮流铲雪。             全班同学轮流打扫卫生。

老师们在家里要轮流做饭。     现在请同学们轮流站起来读生词。

23）开路

铲雪开路

街上人很多，爸爸在前面开路，我紧紧跟在他后面。

○就这样，他们三个轮流铲雪开路，护送我们下山。看着他们那满头大汗、朴实的笑脸，我打心里感激他们。

合：将近中午，风雪小多了。小于叫来两个挑夫，护送我们下山。两个人保护着我们，另外一个人在前边铲雪开路，铲一步走一步。那是几千个台阶啊！我说：“不要再铲了！”可是他们不听，继续铲雪。就这样，他们三个轮流铲雪开路，护送我们下山。看着他们那满头大汗、朴实的笑脸，我打心里感激他们。

24）背影（图片展示）

高大的背影     他们三个人的背影

我忘不了父亲的背影。

看着他离去的背影，我难过地流下了泪水。

○山高，还是人高？望着他们三个人的背影，我深深感到，泰山人的品德比泰山还高。

四、复习检查：

复习生词并训练词语搭配。

五、布置作业：

1、抄写生词三遍。

2、复习生词及词语搭配，准备听写生词。

3、预习课文。

第三课时  （课文教学）

一、组织教学：

二、复习检查：

出示生词卡，学生读生词及重点词的搭配。个别程度较好的学生说，再全班说。

三、讲练新课：本课时重点在分段和复述课文内容。

（一）、听课文录音：

1、不看书，听课文录音，整体熟悉课文，训练学生听的能力。

2、看书听课文录音，小声跟读。

3、全班朗读一遍课文，训练学生读的能力。

4、熟练朗读课文，可以形式多样。

（二）、分段：（多媒体展示，告知学生本文分三段，让学生读一遍段落大意）

第一段（第1、2自然段）：泰山雄伟壮丽,泰山人朴实乐观。

第二段（第3自然段）：“我”和妻子到泰山游览，准备返回时碰到了暴风雪。

第三段（第4～7自然段）：小于和挑夫护送“我们”下山,泰山人保护旅客安全,品德高尚。

（三）、课文理解与训练：

解读第一段（略）：

1、朗读第一段。

2、根据提示复述第一段：（详细复述）

1)为什么说泰山是一座庞大的历史博物馆和文化艺术博物馆？

提示：雄伟  优美   名胜古迹

2)更使“我”难忘的是什么?

提示：泰山人  感人事迹   时时出现  （时时出现——经常出现）

3）泰山的挑夫为什么每天上山两三趟？

提示：为了  吃住  游览  挑着  生活必需品

4）六十多岁的挑夫怎么样？

提示：那么多  那么快  那么稳  空着手  赶不上

5）泰山人的什么让我佩服和感动?

提示:强壮  朴实  乐观   助人为乐   精神   深受

※语法点的语感操练：深/深深（表示程度深,有“很、非常、十分”的意思）

◆ 他们助人为乐的精神更使我深受感动。

我深深感到,泰山人的品德比泰山还高。

他的话深深地印在了我心里。

我深信，你一定会做好的。

你这样做，深深伤害了大家。

3、朗读第一段。

4、根据提示复述第一段：（概括复述）

5、小结：泰山雄伟壮丽,泰山人朴实乐观。

解读第二段（详）：

1、朗读第二段。

2、根据提示复述第二段：（详细复述）

1）三月底，“我”和妻子去哪里游览？为什么爬到山顶时，天快黑了？

提示：泰山  一边……一边……

2）我们的计划是什么？

提示：第二天——游览、观看

第三天——下山

3）事实上，我们按照计划做了吗?为什么？

提示：第二天夜里   暴风雪

4）为什么“我”和妻子坚持下山？最后怎么办？

提示：日程很紧   旅馆的小于

3、朗读第二段。

4、根据提示复述第二段：（概括复述）

5、小结：“我”和妻子到泰山游览，准备返回时碰到了暴风雪。

板书：

计划     第二天、后天

到泰山游览

事实     暴风雪、下山

四、复习巩固：

1、全班朗读第一、二段；

2、概括复述第一、二段：个别、全班。

五、布置作业：

阅读第一、二段，预习第三段。

第四课时 （课文教学）

一、组织教学。

二、复习检查：

1、有感情地朗读第一、二段。

2、老师快速提问，训练学生快速回答。（可以回答中心词）

1) 泰山是一座什么样的山?是一座什么样的博物馆?

2) 然而,使“我” 更难忘的是什么?

3）泰山人的什么让“我”佩服和感动?

4）爬到山顶以后，“我”和妻子是怎么计划的？

5）谁知第二天夜里发生了什么事情？

三、课文理解与训练：

解读第三段（详）：

1、朗读第三段。

2、根据提示复述第三段：（详细复述）

1）从课文的哪些句子可以看出下山的危险？（重点复述）

提示：冒着  风雪太大  摇摇晃晃  睁不开眼  小心翼翼  滑  松手  准  差点儿

※语法点的语感操练：准（表示一定，确实的意思）

路很滑，只要一松手，准会摔下山去，太危险了。

你在家等我，我准来。

她那么不高兴，准是你说他了。

他今天没来上课，准是生病了。

2）回到旅馆，“我”在想什么？

提示：要不是  硬  不得了

（不得了——后果很严重、很可怕）（请同学们说几个“不得了”的句子）

※语法点的语感操练：硬（表示坚决、强硬、固执、刚强的意思）

小于硬是把我和妻子拉回了旅馆。

要不是小于硬把我们拉回来，摔下山去可不得了。

妈妈不让弟弟去，弟弟硬要去。

那么高的山，他硬是爬了上去。

他明明错了，还硬不承认。

3）小于和两个挑夫怎样护送“我们”下山？（重点复述）

提示：两个人  保护着   另一个人  铲雪开路   铲一步走一步   轮流

4）看到他们那满头大汗、朴实的笑脸，我感受如何？

提示：打心里感激（打心里——从心里面；满头大汗——说明他们非常辛苦）

5）为什么说泰山人的品德比泰山还高？

提示：给他们钱   说什么也   保护   安全   责任

※语法点的语感操练：说什么也/都（表示无论如何、不管怎么样，后面一般有“也/都”）

我和妻子给他们钱，他们说什么也不要。

明天的比赛很重要，说什么你也要来。

妈妈让弟弟去买菜，他说什么都不去。

这任务太重，说什么也没法完成。

3、朗读第三段。

4、根据提示复述第三段：（概括复述）

5、小结：小于和挑夫护送“我们”下山,泰山人保护旅客安全,品德高尚。

板书：

第一次         太危险、被硬拉回旅馆

下山       第二次         护送、铲雪

平安到山下     保护、安全、责任、品德

四、复习巩固：

全班朗读全文。

五、布置作业：

1、读两遍课文；

2、预习书上的“对话”。

第五课时（对话）

一、组织教学。

二、复习检查：

1、重点词语和常用词的复习和词语搭配，朗读课文。

2、看图并根据板书内容复述课文。

三、对话训练：

1、听对话录音。

2、熟悉对话，并进行训练（训练学生互问互答，两两对话）。

3、检查学生对对话的理解（通过一问一答帮助学生理解，注意训练学生自问自答）。

四、拓展对话训练。

话题：当别人有了困难，我们应该怎样做？。

六、布置作业：复习全文。

第六课时 （语法教学）

一、组织教学：

二、复习检查并导入本节课要讲的语法点：

口头快速回答问题。

1、他们游泰山时遇到了什么情况？

2、为什么我们必须马上下山？最后怎样了？

3、为什么说泰山人的品德比泰山还高？

这节课我们来复习总结本课的四个语法点：深/深深、准、硬、说什么也/都。

三、讲解训练语法点

1、深/深深

1）导入：泰山人的精神使我如何？下山后我感受如何？

泰山人助人为乐的精神更使我深受感动。

我深深感到，泰山人的品德比泰山还高。

2）出示例句并朗读。

①他的话深深地印在了我的心里。

②我深信，你一定会做好的。

③你这样做，深深伤害了大家。

3）出示意义：表示程度深，有很、非常、十分的意思。

4）完成句子。

①我被他的歌声___________。(深深)

我被他的歌声深深打动了。

②我深知时间宝贵， 。

我深知时间宝贵，所以我要抓紧时间学习。

5)再次熟悉意义，看书中的“词语例释”。

6）小结：“深/深深” 表示程度深，有很、非常、十分的意思。

2、准

讲练“准”的第一个意思。

1）导入：路很滑，只要一松手，就会怎么样？

路很滑,只要一松手，准会摔下山去，太危险了。

2）出示例句并朗读。

①你在家等我，我准来。

②她那么不高兴，准是你说她了。

③他今天没来上课，准是生病了。

3）出示意义：副词。一定、确实。

 

4）用“准”改写句子。

①一定是老师告诉你的。

②这次乒乓球比赛他一定输。

③这双鞋一定是在SM商场买的。

讲练“准”的第二个意思。

5）导入：同学们的成绩，老师都记准了。

6）出示意义：形容词。正确、准确。

7）出示例句并朗读。

①那件事情我记不准了。

②我的表走得很准。

③他投球很准。

8）再次熟悉意义，看书中的“词语例释”。

9）用“准”改写句子。

①我明天一定按时来。

②那件事情我已经记不清楚了。

③他到底有多高我记不清楚了。

10）小结

“准”

第一个意义：副词。一定、确实。

第二个意义：形容词。正确、准确。

3、硬

1）导入：老师不让他出去，可他硬要出去。（非……不可、坚决）

要不是小于硬把我们拉回来，摔下山去可不得了。（坚决）

2）出示意义：坚决、强硬、固执

3）出示例句并朗读。

①妈妈不让弟弟去，弟弟硬要去。（固执）

②那么高的山，他硬是爬了上去。（刚强）

③那东西太重，妈妈不让弟弟拿，他硬抢了过去。（固执）

④他明明错了，还硬不承认。

4）再次熟悉意义，看书中的“词语例释”。

5）小结

“硬”除了坚硬的意思以外，还有坚决、强硬、固执、刚强等意思。

4、说什么也/都

1）导入：朗读课文中带“说什么也/都”的句子。

我和妻子给他们钱，他们说什么也不要。

2）出示例句并朗读。

①明天的会很重要，说什么你也要来。

②妈妈让弟弟去，他说什么都不去。

③这任务太重，说什么也没法完成。

3）出示意义：有无论如何、不管怎么样等意思，后面一般有“也/都”。

4）完成句子。

①很晚了， 。

很晚了，表哥说什么也要送我回家。

②我送小妹妹一个文具盒， 。

我送小妹妹一个文具盒，可她说什么都不要。

③我让他别来， 。

我让他别来，他说什么也不听。

5）再次熟悉意义，看书中的“词语例释”。

6）小结

“说什么也/都” 有无论如何、不管怎么样等意思，后面一般有“也/都”。

四、复习巩固

1、总结

“深/深深”   表示程度深，有很、非常、十分的意思。

“准”  第一个意义：副词。一定、确实。

第二个意义：形容词。正确、准确。

“硬”  除了坚硬的意思以外，还有坚决、强硬、固执、刚强等意思。

“说什么也/都”有无论如何、不管怎么样等意思，后面一般有“也/都”。

2、做综合练习中相应的题目。

五、布置作业

1、复习生词及熟读词语，准备听写生词及词语搭配。

2、复习课文及语法点。

第七课时（复习）

一、复习生词及熟读词语搭配。

二、复习课文：

有表情的朗读课文；

小组讨论课后问题（只要完成1、2、3题就行）；

小组代表回答问题。

三、以小组为单位，背诵熟读词语。

四、布置作业：

1、复习全文，准备小测；

2、将课后问题的答案写入笔记本。

第八课时（综合练习）

一、朗读课文，完成“选择正确答案”。

二、复习生词和熟读词语，完成选词填空。

三、操练语法点例句，完成“综合练习的完成句子”。

三、学生集体讨论综合练习的最后一题在练习本上填空，回答问题写在笔记本上。

四、讲解综合练习。

五、布置作业：复习全文，明天进行小测。

第九课时（小测）

一、进行第二课小测。

二、布置作业：

预习第三课《文成公主》。

鄢市恩惠学校志愿者：林华燕