《华语》第18册 第一课 台风送我回家
《华语》第18册 第一课 台风送我回家
课文提示:
在菲律宾,雨季到来的时候也是台风最多的时候,这篇课文通过讲述作者一行一路上和台风搏斗的情景,以及所见到由台风所造成的种种危害,表现了台风所形成的狂风暴雨的巨大破坏力。
教学要求:
1、词汇学习:
熟练运用重点词语:动身、明显、少数、猛烈、不必、总算、偶尔
熟练掌握常用词语:避暑、返回、力争、顺利、怀、不安、注视、疯狂、整理、平安
了解一般词语:风讯、截断、空空荡荡、涌、谢天谢地
2、语法学习:
掌握语法点:不必、总算、偶尔
3、华语思维训练:
通过大量的复述操练,帮助学生理解课文,引导学生概括地说出本文从哪些方面对台风进行了描述。
4、书写能力训练
能把描绘大雨的词语运用在作文中。
教学重点
1)概括复述课文和详细复数课文。
2)找出描写台风的句子,看看文章是从哪些方面写了台风。
课前准备:多媒体课件、生字卡、录音机和磁带
教学时间:9课时
教学过程:
第一课时 生词教学
一、组织教学。
二、复习检查:
三、讲练新课:
(一)、导入新课:
同学们,大家都经历过台风吧?在菲律宾,雨季到来的时候也是台风最多的时候。那么,台风来的时候,是什么样的情况呢?今天我们就来学习《台风送我回到家》——(出示课题,带学生读三遍)
(二)、听课文录音,整体感知课文。
(三)、讲练生词:
1、全班看生词表,听录音,快速跟读生词。(全部生词)
2、老师出示第一课时生词卡,领读第一课时生词,老师注意随时纠音。
3、男女生分别朗读第一课时生词表,注意生词的英文解释。
4、重点词和常用词要落实到个别学生的操练,老师注意随时纠音。
5、全班齐读第一课时生词,教师随时纠音。
6、利用多媒体课件,帮助学生理解生词;做好词语搭配,把生词放在具体的句子中加深理解,把生词学习和课文学习紧密地联系起来,加大操练力度,启发学生向运用转化,逐步培养学生对词语的概括和分析能力。
1)避暑 (天热的时候到凉快的地方去)
避暑胜地 去碧瑶避暑
碧瑶是避暑胜地。 菲律宾有不少避暑胜地。
○碧瑶是避暑胜地。在那儿,我们游览了不少名胜,玩得很开心。
2)*动身 (出发)
动身回家 动身去学校 动身去碧瑶 动身去机场
夏令营结束了,我们动身回家。
早上五点,我们动身去碧瑶。
吃过午饭,他动身去机场迎接客人。
3)返回 (回到)
返回学校 动身返回学校 返回马尼拉
比赛结束了,我们动身返回学校。
○可是,就在我们准备动身返回马尼拉的时候,气象台发出了消息,台风就要在吕宋岛登陆。
4)风讯 (台风的消息)
三号风讯
○可是,就在我们准备动身返回马尼拉的时候,气象台发出了消息,台风就要在吕宋岛登陆,马尼拉还是三号风讯。
合:碧瑶是避暑胜地。在那儿,我们游览了不少名胜,玩得很开心。可是,就在我们准备动身返回马尼拉的时候,气象台发出了消息,台风就要在吕宋岛登陆,马尼拉还是三号风讯。
5)截断 (切断、打断)
截断道路 截断去路 截断双腿 截断四肢
他的双腿被医生截断了。
○我们一下紧张起来了。不走,怕台风引起泥石流,截断道路;走,又怕遇上台风。
6)力争 (争取)
力争第一 力争冠军 力争取得更大的进步
她上次考了第三名,这次力争考到第二名。
7)顺利 (你平平安安地回到家就叫顺利)
顺利到达 顺利返回 顺利通过 顺利进行 顺利完成
他顺利到达了马尼拉。
他顺利通过了这次考试。
我们顺利完成了这次的任务。
○最后还是决定走,力争在台风到来之前,能顺利赶回马尼拉。
合:我们一下紧张起来了。不走,怕台风引起泥石流,截断道路;走,又怕遇上台风。最后还是决定走,力争在台风到来之前,能顺利赶回马尼拉。
8)怀 (怀疑 怀抱 关怀)
怀着激动的心情 怀着愉快的心情 怀着紧张的心情
怀着激动的心情,我来到菲律宾。
圣诞节要到了,我们怀着愉快的心情等待节日的到来。
同学们都怀着紧张的心情等待比赛的开始。
9)不安(如果你说了谎话,心里的那种感觉就是不安。)
非常不安 不安的心情 怀着不安的心情
○做了一些必要的准备之后,我们怀着不安的心情出发了。
10)*明显 (学校的老师是男的多还是女的多?很明显可以看出来。)
非常明显 明显不够 明显减少 明显增多 明显的进步 明显的变化
清秀同学的华语有了非常明显的进步。
这儿只有三个面包,却有十个人,面包明显不够吃。
台风快来了,路上的行人明显减少。
圣诞节快到了,商场里的人明显增多。
○刚出发时,风并不大,但是路上车辆行人明显比平时少。
11)注视 (专心地看)
注视着前方 注视着窗外 注视着天气的变化 聚精会神地注视
○在车上我们都不怎么说话,聚精会神地注视着天气和风力的变化,那严肃的样子就像要上战场一样。
12)*不必(不需要,用不着)
不必担心 不必害怕 不必着急 不必紧张 不必来得太早
事情已经解决了,不必再说了。
生活中的小事,不必太认真。
在坏人面前不必害怕,要用智慧战胜他们。
○直到过了河,走上高速公路才放心了,再也不必担心泥石流了。
合:做了一些必要的准备之后,我们怀着不安的心情出发了。刚出发时,风并不大,但是在路上车辆行人明显比平时少。在车上我们都不怎么说话,聚精会神地注视着天气和风力的变化,那严肃的样子就像要上战场一样。风雨一阵大、一阵小,我们的心一会儿紧张一会儿轻松。直到过了河,走上高速公路才放心了,再也不必担心泥石流了。
四、复习巩固:
让学生快速认读生词卡,并检查学生的词语搭配。
五、布置作业:
1、抄写生词三遍。
2、回家复习生词及词语搭配。
3、预习剩下的生词。
第二课时 生词教学
一、组织教学。
二、复习检查:
认读生词,进行词语搭配。
三、讲练生词:
1、老师出示第二课时生词卡,领读第二课时生词,注意随时纠音。
2、男女生分别朗读第二课时生词表,注意生词的英文解释。
3、重点词和常用词要落实到个别学生的操练,老师注意随时纠音。
4、全班齐读第二课时生词,教师随时纠音。
5、利用多媒体课件,帮助学生理解生词;做好词语搭配,把生词放在具体的句子中加深理解,把生词学习和课文学习紧密地联系起来,加大操练力度,启发学生向运用转化。逐步培养学生利用操练的空暇作笔记的能力。
13)疯狂(发疯)
非常疯狂 疯狂的暴风雨
刚才的风雨是多么疯狂啊!
14)*总算(表示经过相当长时间的努力,某种愿望终于实现了。)
总算过去了 总算到家了 总算完成了 总算整理好了
天总算晴了。
我们总算平安到家了。
他总算把行李整理好了。
他想了好久,总算想出办法了。
○我们总算回到马尼拉了。
15)空空荡荡(没有什么人和东西)
街上空空荡荡 教室里空空荡荡
○马尼拉的街上,往常这个时候,正是车塞得满满的,人也挤得满满的;可是现在却空空荡荡;到处是水,到处是被风刮坏的东西。
16)*偶尔(表示次数少)
偶尔注视窗外 偶尔遇到他 偶尔来一趟 偶尔去旅游
他偶尔注视着窗外的行人。
我们不大往来,只是偶尔在街上遇到他。
他不常来我家,偶尔来一趟。
○偶尔遇到几辆车,都显得匆匆忙忙。
17)*少数(班上很多人都交作业了,只有几个人没交,就是少数。)
少数几个人 少数几辆车 少数几所华校
这次考试,我们班还有少数几个人不及格。
台风来了,街上只有少数几辆车。
很久以前,菲律宾只有少数几所华校。
18)整理
整理书包 整理房间 整理教室
○偶尔遇到几辆车,都显得匆匆忙忙;偶尔碰到少数几个人,也都是在整理被刮坏的房子。
合:我们总算回到马尼拉了。马尼拉的街上,往常这个时候,车塞得满满的,人也挤得满满的;可是现在却空空荡荡,到处是水,到处是被风刮坏的东西。偶尔遇到几辆车,都显得匆匆忙忙;偶尔碰到少数几个人,也都是在整理被刮坏的房子。
19)*猛烈(每次台风的时候雨下得很大,风也很大就是猛烈。)
很猛烈 那么猛烈 风雨很猛烈 猛烈的攻击
这场暴风雨来得很猛烈。
趁敌人休息的时候,我们进行猛烈的攻击。
○我想台风可能过去了,没什么事了。哪知,狂风暴雨一下又来了,来得是那么突然、那么猛烈,暴雨就好像是从天上往下倒水。
20)涌(水和云冒出)
涌起浪 涌起长长的水浪
○只一会儿,马路就变成了河,车只能冲开“河水”前进,涌起长长的水浪。
21)谢天谢地
22)平安
祝你平安 一路平安 平安返回 平安到家
○谢天谢地,我们可平安到家了!
四、复习检查:
1、复习生词并训练重点词语的词语搭配。
2、选词填空。(做综合练习上的第三题,注意做近义词比较)
五、布置作业:
1、抄写生词三遍。
2、复习生词及词语搭配,准备听写生词。
3、预习课文。
第三课时 (课文教学)
一、组织教学。
二、复习检查:
朗读生词,进行词语搭配。
三、讲练课文:本课时重点在分段和复述课文内容,注意台风的变化影响心情的变化。
(一)、听课文录音:
1、不看书,听录音,整体熟悉课文,训练学生听的能力。
2、看书听录音,小声跟读。
3、全班朗读一遍课文,训练学生读的能力。
4、熟练朗读课文,可以形式多样。
(二)、分段:(多媒体展示,告知学生本文分四段,让学生读一遍段落大意)
老师提示:按照时间和场景的变化可以分为几部分?
第一段(1、2自然段):听到台风消息,“我们”决定尽快赶回马尼拉。
第二段(3、4、5自然段):“我们”的心情随着风雨的变化而变化。
第三段(6、7自然段):台风刮断了许多大树,马尼拉街上空空荡荡。
第四段(8、9自然段):暴雨伴“我们”到家,狂风把“我们”推进门。
(三)、课文理解与训练:
解读第一段(略):
1、朗读第一段。
2、根据提示复述第一段:(详细复述)
1)“我们”在碧瑶感到怎么样?
提示:开心
解释:名胜:风景优美和有古代遗迹的著名地方。
2)为什么“我们”很紧张?
提示:还是三号风讯、不走、走
解释:还是:
①表示对事物没有考虑到是这样。
如:马尼拉还是三号台风。 他考了99分,还是全班第一呢。
②表示经过选择考虑,有所选择,引出所选的一项。
如:最后还是决定走。 你还是别去了。
③表示保持不变,仍旧仍然。
如:他还是老样子。 她还是那么漂亮。
3、朗读第一段。
4、根据提示复述第一段:(概括复述)
5、小结:听到台风消息,“我们”决定尽快赶回马尼拉。
板书设计:
没台风(游览名胜) 开心
在碧瑶
风讯 紧张、不走、走
解读第二段(详):
1、朗读第二段。
可以提示学生这段心情的变化可以根据时间线索来梳理。才出发、半个小时、车开了一个多小时。
2、根据提示复述第二段:(详细复述)
1)出发时,“我们”的心情怎样?
提示:不安
2)在车上,“我们”的心情怎样?
提示:注视着天气和风力的变化、严肃、战场
解释:聚精会神:形容精神高度集中。
3)走了半个多小时,车上气氛有什么变化?为什么会有这种变化?
提示:活跃、风力变化不大
4)车开了一个多小时后,一路上的景物怎么样?
提示: 逐渐、左右摇晃、趴在地上、压了过来、下来了
解释 逐渐:慢慢地。 倾盆大雨:雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
5)风一阵大、一阵小,“我们”的心情是怎样变化的?直到过了河、走了高速,“我们”的心情又怎样变化?
提示:一会儿……一会儿……、放心、不必
※语法点的语感操练:不必(不需要,用不着)
不必再担心泥石流了。(不需要,用不着)
事情已经解决了,不必再说了。(不需要,用不着)
生活中的小事,不必太认真。(不需要,用不着)
在坏人面前不必害怕,要用智慧战胜他们。(不需要,用不着)
3、朗读第二段。
4、根据提示复述第二段:(概括复述)
5、小结:“我们”的心情随着风雨的变化而变化。
板书设计:
刚出发 风不大 不安、注视、严肃
在路上 半个多小时后 风变化不大 活跃
一个多小时 一阵……一阵…… 一会儿……一会儿……
上了高速 不必担心 放心
四、复习巩固:
1、朗读第一、二段。
2、总结:通过一路上的所见所闻表现台风形成的狂风暴雨的巨大破坏力,所以我们要力争在台风到来之前赶回家。
五、布置作业:
回家阅读第一、第二段。
第四课时 (课文教学)
一、组织教学。
二、复习检查:
1、朗读全文。
2、回忆课文线索,重现板书,根据课文线索复述课文。
三、课文理解与训练:
本课时主要重点朗读马尼拉被台风破坏的情景。
解读第三段(详):
1、朗读第三段。
2、根据提示复述第三段:(详细复述)
1)离马尼拉越来越近的时候,“我们”看到了什么?
提示:躺、有的……有的……、急急地
2)回到了马尼拉“我们”的心情怎样?从哪里可以看出来?
提示:总算
※语法点的语感操练:总算(表示经过相当长时间或努力,某种愿望终于实现了。)
我们总算回到了马尼拉。(终于)
谢天谢地,我们总算到家了。(终于)
他总算把行李整理好了。(终于)
他想了大半天,总算想出办法了。(终于)
你总算来了,我们等很久了。(终于)
3)街上情况怎样?
提示:空空荡荡、到处、偶尔、匆匆忙忙、少数、整理房子
解释:往常:和通常是近义词,平时的意思。
※语法点的语感操练:偶尔(表示次数少)
偶尔遇到几辆车,都显得匆匆忙忙。
他偶尔注视着窗外的行人。
我们不大往来,只是偶尔在街上会遇到。
他不常来我家,偶尔来一趟。
3、朗读第三段。
4、根据提示复述第三段:(概括复述)
5、小结:台风刮断了许多大树,马尼拉街上空空荡荡。
板书设计:
|
大树 躺、有的
积水 急急地
|
街上 空空荡荡、到处
偶尔 车、人
解读第四段(略):
1、朗读第四段。
2、根据提示复述第四段:(详细复述)
1)又下暴雨时的情景是怎么样?
提示:那么……那么……、好像、倒、冲、涌
2)“我们”是怎么进家门的?
提示:赶紧、站不稳、推
解释:赶紧:赶忙、赶快。
“站都站不稳”中,“都”表示强调。有甚至的意思,也可以改为“站也站不稳”。
站得稳、站不稳。
3、朗读第四段。
4、根据提示复述第四段:(概括复述)
5、小结:暴雨伴“我们”到家,狂风把“我们”推进门。
板书设计:(接上一段)
风雨又来了 那么、冲、涌
回到马尼拉
推、谢天谢地
四、复习巩固:
全班朗读全文。
五、布置作业:
1、用三个语法点写出一段话;
2、预习书上的“对话”。
第五课时 对话
一、组织教学。
二、复习检查:
检查学生“用三个语法点写出一段话”的情况。
三、对话练习:
1、听对话录音,熟悉对话。
2、领读对话,注意纠音。
3、全班朗读对话,注意语音、语调。
4、师生分角色对话。
5、男、女生分角色对话。
6、自由对话(学生可以站起来找人对话,至少找三个。)
7、用提问的形式检查学生对对话的理解。
8、根据提问的形式,引导学生不看书进行对话。
9、个别同学不看书进行对话。(可以看问题)
四、小结:总结对话情况并预习语法。
五、布置作业:复习全文。
第六课时 语法教学
一、组织教学。
二、复习检查:
朗读全文。
三、讲解、训练语法点:
今天我们就来总结一下“不必”、“总算”、“偶尔”三个语法点的用法。
“不必”
1、导入:当“我们”的车过了河、走上高速公路时为什么就放心了?
因为我们再也不必担心泥石流了。
2、出示例句,并进行操练:
不必再担心泥石流了。
事情已经解决了,不必再说了。
生活中的小事,不必太认真。
他准备再去一次,我看不必了。
3、出示意义:是“必须”的否定,意思是不需要,用不着。
4、用“不需要”“用不着”改写句子:
不必再担心泥石流了。
事情已经解决了,不必再说了。
生活中的小事,不必太认真。
在坏人面前不必害怕,要用智慧战胜他们。
5、再次熟悉意义:看书中词语例释。
6、用“不必”改写句子:
再也用不着担心泥石流了。
事情已经解决了,不需要再说了。
生活中的小事,用不着太认真。
在坏人面前不需要害怕,要用智慧战胜他们。
7、请学生仿写句子。
“总算”
讲练“总算”的第一个意义:
1、导入:请学生在课文中找出有“总算”的句子。
2、出示例句:
谢天谢地,我们总算到家了。
他总算把行李整理好了。
他想了好久,总算想出办法了。
3、出示第一个意义:表示经过相当长时间或努力,某种愿望终于实现了。
4、用“终于”改写句子:
谢天谢地,我们总算到家了。
他总算把行李整理好了。
他想了大半天,总算想出办法了。
我总算做完功课,可以出去玩了。
这次考试我总算得到第一名了。
5、再次熟悉第一个意义:看书中的词语例释。
6、用“总算”改写句子:
终于放假了!
谢天谢地,我们终于到家了。
他终于把行李整理好了。
他想了大半天,终于想出办法了。
你终于来了,我们等你好久了。
肚子好饿,终于可以吃饭了。
讲练“总算”的第二个意义:
1、总算还有另一个意义:表示大体上还可以。
2、出示例句,并进行操练:
他的字能写成这样,总算不错了。
你能取得这样的成绩,总算没白费力气。
这个问题他总算回答对了。
3、小结:看书中词语例释。
4、请学生仿写句子。
“偶尔”
1、导入:回到马尼拉,偶尔遇到几辆车,都显得怎么样?
偶尔遇到几辆车,都显得匆匆忙忙。
2、出示例句:
他偶尔注视着窗外的行人。
他不常来我家,偶尔来一趟。
妹妹每天都要吃水果,我只是偶尔吃一次。
我偶尔抬头看一下老师,然后继续睡觉。
偶尔碰到少数几个行人,也都是在整理被刮坏的房子。
3、出示意义:和“经常”相对,表示次数少、间或、有时候。
4、巩固练习:用“偶尔”完成句子:
我不常去旅游,
我们很少见面,
她很少去教堂,
我们现在忙着学习,没时间去玩,
放假了,我大部分时间都在家,
5、再次熟悉意义:看书中词语例释。
6、请学生仿写句子。
四、复习巩固:
朗读例句,完成练习中相应题目。
五、布置作业:
1、复习生词,熟读词语。
2、复习课文。
第七课时(复习)
一、组织教学。
二、复习检查:
1、以小组为单位,背诵熟读词语;
2、复习词语例释;
3、复习课文:
1)朗读课文;
2)小组讨论课后问题;
3)小组代表发言,师总结。
三、布置作业:
复习全文,准备小测。
第八课时 (综合练习)
一、组织教学。
二、完成综合练习第一题(填量词):
1、学生完成综合练习第一题;
2、讲评综合练习第一题。
三、完成综合练习第二题(填“的、地、得”):
1、学生完成综合练习第二题;
2、讲评综合练习第二题。
四、完成综合练习第三题(选词填空):
1、复习生词及词语搭配;
2、学生讨论完成第三题;
3、讲评第三题。
五、完成综合练习第四题(完成对话):
1、复习词语例释;
2、学生讨论完成第四题;
3、讲评第四题。
六、完成综合练习第五题(替换):
1、学生讨论完成综合练习第五题;
2、讲评第五题。
七、布置作业:复习全文,明天进行小测。
第九课时小测
一、组织教学,并贯穿始终。
二、第一课小测。
三、布置作业:预习第二课《泰山遇险》。
鄢市恩惠学校志愿者:林华燕