第十二课   不要半途而废

一）教学要求：

1．初步了解孟子的母亲和乐羊子的妻子劝学的故事。

2．语法点：学习“本来”的用法。

3．语法点：学习“还不（没）…就…”的用法。

4．学习本课的28 个生词。

二）教具制作：生词卡

三）教学课时：十课时

四）教学过程：

 

第一 、二课时

 

1．引入新课：中国有五千多年的历史，有许许多多的动人的故事。

讲孟母劝学的故事。

讲乐羊子妻劝学的故事。

2．词语教学：

学生齐读课文后面的生词和拼音。

出示生词卡，由学生朗读：

半途而废  本来  妇女  剪子  剪  废物  母亲   妻子  激励  亲人  求取

教养   培养  念书  逃学  贪玩儿  教导  学者  求学  绸子  桑叶  吐

丝  凑  学问  积累  花   孟子

注意学生发音的准确，书写正确。

1．老师讲解词意。并讲解重点词语：

1半途而废：成语。途：道路；半途：半路。废：停止。中途就停止的意思。

形容做事没有坚持到最后。

例如：大家不要因为汉语难学，就想而半途而废。

2激励：动词。激发和鼓励的意思。

例如：老师的话时时刻刻激励着我们。

3求取：动词。争取，追求的意思。         例如：求取进步。

4教养：名词。指文化、道德方面的修养 / 教育。

例如：这个人很有教养。

5培养：动词。按一定的目标，长期的进行教育、训练。

例如：学校是培养学生的地方。

2．课外作业：书写生词三遍。（明天考生词听写）

 

第三、                        四教时

 

2．复习昨天教过的生词和注音。

老师出示生词卡，让学生集体朗读，个别朗读。

3．老师朗读《不要半途而废》，

4．学生集体朗读《不要半途而废》

5．学生个别分段朗读《不要半途而废》

6．老师用讲解 / 提问的方式，复习昨天学的重点词语词义：

1半途而废：成语。中途就停止的意思        学生用“半途而废” 口头造句。

2激励：激发和鼓励的意思。                学生用“激励”口头造句。

3求取：争取，追求的意思。                学生用“求取”口头造句。

4教养：指文化、道德方面的修养 / 教育。    学生用“教养”口头造句。

5培养：按一定目标，长期进行教育、训练。   学生用“培养”口头造句。

7．测验：听写生词。

8．家庭作业：熟读课文。

 

第五、六教时

 

1．学生复习朗读巩固本课生词。

2．集体朗读课文《不要半途而废》。

3．朗读课文前面的词语和二组句子

4．重点 老师讲解两个语言点。

1）本来：副词。本课是原先、先前的意思。

例如：1她的普通话本来就讲得很好。

2他的身体本来就不太好，现在是还多了。

3我们本来不认识，是这次到北京才认识的。

2）：“还不（没）…就…”：这个格式表示数量少、时间不到，就出现某种结果。

例如：1 他来菲律宾还不到十天，就去了很多地方。

2 他还不到半小时，就做完了全部功课。

3 他还没有吃饭就跑出去玩了。

领读例句，要学生用同样的格式仿造句子。

 

第七、八课时

 

1．集体朗读课文《不要半途而废》。

2．学生讲课文《不要半途而废》的两个故事（作为口试成绩）。

3．学生分段朗读课文《不要半途而废》，并回答老师就段落中的提问（作为口试成绩）。

 

第九、十课时

 

1完成练习本上的练习

2温习（十分钟）

3测验。