第六课   扁鹊治病

一）教学要求：

1．了解中国古代的名医。

2．语法点：学习主谓谓语句。

3．语法点：学会“既…又（也）…”的用法。

4．语法点：学会“一次比一次”、“一天比一天”、“一年比一年”的用法。

5．学习本课的27个生词。

二）教具制作：生词卡

三）教学课时：十课时

四）教学过程：

 

第一 、二课时

 

1．引入新课：上一课，我们讲了五千多年前的中华民族的共同祖先——黄帝。

今天我们要讲的是一个两千多年前的名医——扁鹊治病的故事。

老师讲扁鹊三次见国王，请国王治病的故事：第一次，过往的病还在皮肤上，要他治病。国王不信。过了十天，扁鹊第二次见国王。他说，你的病已发展到皮肉之间，要及时治疗，国王很不高兴。再过十天，扁鹊第三次见国王。他说，你的病已发展到胃肠，在不治就有危险了，国王更不高兴。又过了十天，国王在路上见到扁鹊，扁鹊转身就走了。国王派人问, 扁鹊说：当时国王的病害可以救，我三次要求国王治病，但是，国王都不信。现在国王的病已进入在骨头里了，没法救了。不久，国王就病死了。

2．词语教学：

把生词及注音写在黑板上：

既…又(也)…   出名   得利   厉害   拜见   见面   皮肤   在意   脸色   皮  及时   治疗   吓唬   肠胃   医治   危险   原因   表面   针灸  烫  重  骨头   大胆   浑身   疼痛   国外   不久   扁鹊   派

学生集体朗读，分组、个别朗读。

注意学生发音的准确，书写正确。

1．老师讲解词意。并讲解重点词语：

1拜见：主动会见的意思。一般用于下级对上级。

例： 扁鹊见国王。   可以说：扁鹊拜见国王。

国王见扁鹊。   不能说：国王拜见扁鹊。

2得利：指得到好处 / 利益。

例：他做生意就是要想得利。

3见面：动宾词组，“见”是动词，“面”是名词作宾语。后面不能再带宾语。

同类的词组有很多：看书  治病  弹琴。 都不能带宾语。

例：我在学校看书中文书。×       扁鹊治病国王。×

4在意：放在心上。               例：那一点小事，他并不在意。

5皮肤：皮，表皮。               例：她的皮肤很白。

6吓唬：使他人害怕。“吓”和“唬”意思一样。

例：他故意躲在后面吓唬她。

7浑身：全身的意思。             例：他感到浑身都是力。

2．课外作业：书写生词三遍。（明天考生词听写）

 

第三、                        四教时

 

2．复习昨天教过的生词和注音。

老师把生词及注音写在黑板上，让学生集体朗读，个别朗读。

3．老师朗读《扁鹊治病》，

4．学生集体朗读《扁鹊治病》

5．学生个别分段朗读《扁鹊治病》

6．老师用讲解 / 提问的方式，复习昨天学的重点词语词义：

1拜见：主动会见的意思。（一般用于下级对上级）

2得利：指得到好处 / 利益。          3浑身：全身的意思。

4见面：动宾词组。 其他的有：看书  喝水  买鞋 。 （后面不能再带宾语）

5在意：放在心上。     6皮肤：皮，表皮。      7吓唬：使他人害怕。

7．测验：听写生词。

8．家庭作业：熟读课文。

 

第五、六教时

 

1．学生复习朗读巩固本课生词。

2．集体朗读课文。

3．朗读课文前面的词语和两组句子

4．重点 老师讲解二个语法点。

1）主谓谓语句：用主谓词组作谓语的句子。

1 他的身体很好。（主要是讲身体，主语：身体； 谓语：好）

2 他身体很好。 （主要是讲他，主语：他； 谓语：身体很好。*主谓词组作谓语）

这样的句子很多：  菲律宾天气很热。 （谓语：天气很热）

海滩风景很美。   （谓语：风景很美）

2）“既…又…”  两个并列，表示两种情况同时存在。可与形容词、动词连接。

和形容词连接：1 这个公园既漂亮又清洁。

2 他的妹妹既聪明又努力。

和动词连接：  1 小红既会唱歌又会跳舞。

2 我们既学英文，又学中文。

用这句型，叫学生作练习

例：甲：你姐姐喜欢什么运动？

乙：我姐姐既喜欢××又喜欢××。

3）“一次比一次” “一天比一天” ：

这是“一＋ 量词 + 一 + 量词”格式。表示程度随着累积逐步增加。

例：1 你歌声一天比一天进步。

2 我们的学习一年比一年进步。

3 我们班的同学一个比一个努力。

领读例句，要学生用同样的格式仿造句子。

例：1 你们班的同学汉语说得怎么样？   我们班的同学汉语说得一个比一个好。

2 你的同学篮球打得好吗？          我们班的同学___________________。

 

第七、八课时

 

1．集体朗读课文。

2．学生讲课文的故事（作为口试成绩）。

3．学生分段朗读课文，并回答老师就段落中的提问（作为口试成绩）。

 

第九、十课时

1完成练习本上的练习

2温习（十分钟）

3测验。