第三课   田忌赛马

一）教学要求：

1．学习语法点“结果”、“只好”的用法。

2．学习语法点“进行”的用法。

3．学习比较“再” 和“又”的用法。

4．学习本课的19个生词。

5．让学生了解数学原理在比赛、生产、生活中的应用。

二）教    具：生词卡

三）教学课时：九课时

四）教学过程：

第一、                  二课时

 

1．引入新课，上一课，我们讲的乒乓球比赛的故事。今天这一课，也是要讲比赛，但是这一课讲的比赛不是乒乓球比赛，你们知道是什么比赛吗？——赛马。

大家看过马吗？马跑得快不快？古时候，没有汽车，马就是最重要的交通工具。

故事发生在二千多年以前的齐国（当时中国分成好几个国家），有一个叫田忌的人， 他很喜欢好马，也很喜欢和人家赛马。

老师讲田忌和齐王赛马的故事。

2．词语教学：

赛（比赛）  输   赢   挑   摩托车  等级   上等   中等   下等   同   进行

低声   同样   一定   数学   生产   这样   田忌   齐王   齐国

要求理解词义，注意其发音的准确，书写正确。

老师把生词及其注音写在黑板上，让学生集体朗读，分组、个别朗读。

老师把注音擦掉，让学生到黑板上给生词注上拼音，再朗读。

老师把生词擦掉，让学生到黑板上根据拼音写出生词，再朗读。

3．重点词语教学：

1）进行：动词，从事、做××（某种活动），用于正式、严肃的行为。例如：

1进行决赛   进行乒乓球决赛     下星期二下午就要进行乒乓球决赛。

2进行帮助   对他进行帮助       知道李强家里有困难，大家就对他进行帮助。

3进行考试   进行一次考试       每年开学，老师总要进行一次考试。

注意：短暂和日常生活的行为不能用“进行”。   如：进行吃饭  进行唱歌

 

2）输 赢 —— 是比赛的结果。胜的一方叫做“赢”， 对方就叫做 “输”。

3）等级 —— 上等（最好的） 中等（一般的） 下等（较差的）

4．课外作业：书写生词三遍。

 

第三、                        四教时

 

1．集体朗读本课生词。

2．叫学生到黑板上书写生词和拼音。

3．语法点教学：

先朗读课文前面的词语和句子 1）结果  ，2）只好，3）又  再

重点 讲解三个语法点。

1）结果：表示事物经过一个阶段的发展，达到的状态。

例：1 上星期六乒乓球比赛的结果怎么样？

2 他爸爸上星期身体检查的结果怎么样？

3 他普通话说得这么好，这是她认真学习的结果。

4 他去了三次，结果什么也没有找到。

让学生练习口头造句。

2）只好：表示没有其他的选择，没有别的办法，是不得已的。

例：1 下星期要考试了，这个星期天他只好在家复习功课。

2 他爸爸的汽车坏了，这星期他只好坐摩托车来学校。

3 妈妈不让我去参加舞会，我只好不去。

4 他这次没有参加比赛，只好下一次再参加了。

学生练习口头造句。

* 难点*

3）“又” “再” ：又、再都是表示动作重复的副词。

不同的是：“又”表示事情已经做完； “再”表示事情还没有做。

例句：“又” ：你上星期天已经来了，为什么今天又来？

今天我们又去洪老师家了。

“再” ：老师要我再把课文读一遍。

《田忌赛马》的故事太好了，我想叫洪老师下星期一再讲一遍。

学生练习口头造句。

4．听写生词、词组、句子：

5．老师复述课文， 学生练习复述课文：

第五、六教时

 

1．学生复习朗读巩固这一课生词。

2．老师领读课文，

3．学生朗读课文。集体朗读，分组、个别朗读。

4．讨论： 1）齐王的马好还是田忌的马好？

2）比赛结果，田忌的马赢了，齐王的马赢了。这是一个什么样的道理？

5．集体朗读课文和课后生词

4．口试： 复述田忌赛马的故事。

 

第七、八课时

 

1．上多媒体课。

2．复述课文

3．完成练习本上的练习

 

第九课时

 

1．温习（十分钟）

2．测验。