激活课堂 培养兴趣

國僑辦外派晉總督導老师  朱玉珍

朱玉珍，中学高级教师。山东省德州市教育局授予“优秀教师”称号。从教三十年来，连续多年担任班主任及初三语文教学工作，中考成绩名列前茅。多次被市县教育局评为“模范班主任”和“骨干教师”。发表论文十多篇，分别刊登在《山东教育报》和《教学通讯》等刊物上。指导的学生作文在“中学生语文报”征文比赛中等奖。现任百阁公民学校华语教学督导。

教育感言：我是学生成长的一面镜子，学生的素养折射出我人格的影子。不必抱怨，努力去做，学最好的别人，做最好的自己。始终坚信：那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，奉献的是自己。

近年來，菲律賓華文教育有了長足的發展和提高，這裏面凝聚著菲律賓社會各社團、眾多僑領賢達的極大關注和支持，包含著菲華校聯、菲華商聯總會、菲律賓晉江同鄉總會多年來的關心和幫助，離不開華校校長的英明決策和親力親為，離不開漢辦志願者、國僑辦外派教師以及當地中文老師的無私奉獻。但是，菲律賓華文教育也面臨一些困境，例如：生源不斷減少、華語老師師資力量薄弱  、學生學習華語的動力不足、缺乏學習語言的大環境等。以上都是不爭的事實，這些因素一時難以解決，這就要求每一位華語老師，寄希望於自己，外樹形象，內強素質，啟動課堂，培養興趣。 前提條件是管理好課題，控制好課堂。 我認為主要做到以下幾個方面：

一、華語老師要學會課堂管理的方法和技巧

每位華語老師的上課情況，各有自己的特點和優勢，可謂教學風格各異，精彩紛呈：有的教法詳盡細膩，有的簡潔明快，有的課堂生動活潑，有的注重師生互動，有的擅長賞識表揚，還有的課堂教學，紀律嚴明，秩序井然。不過，也有部分華語老師，只注重教學而忽視了課堂管理，教學效果，不甚理想。

誠然，學校的總體管理，嚴明的校紀校規是教學的前提。然而，當老師走入課堂，就意味著老師不僅是傳授知識的組織者、實施者，更是課堂的管理者。良好的課堂管理是實現華語教學任務的重要保障。只有管理好課堂，才能組織好課堂教學，才能提高華語教學品質。

（一）提前候課，互致問候。

老師應該提前二三分鐘到教室前等候上課，這樣，學生看到老師來了，就知道快上課了，把上課需要的課本、練習等準備好，在教室外的同學也會迅速到教室做好準備。上課了，師生互致問候，“同學好！”“老師好！”不僅是師生之間互表尊重的行為，同時也是向學生發出開始上課的資訊。這樣課堂就不會顯得忙亂、倉促。

常用的口令教學，例如，課前準備，樣樣妥當，收回玩心，靜待鈴響。

（二）關注學生，及時提醒。

教學活動進行之中，有的學生不自覺地把頭望向了窗外，有的學生眼皮開始“打架”，有的左右前後交頭接耳，有的可能是在桌子下麵做小動作等。此時，老師應當及時地提醒學生，或一個眼神，或一個動作，或者突然停止教學活動，用嚴肅的目光掃視，表達對課堂現狀的不滿，有時會收到“無聲勝有聲”的奇效，走神的學生就會重新集中精力投入到課堂教學活動之中。優秀的華語老師會時刻注意學生在課堂上的表現，關注他們的一行一動，及時提醒，口令教學，例如， 抬頭坐正，專心聽講，句句入耳，一字不忘。

（三）積極樂觀，滿懷激情。

一個班級總會有一兩個，甚至更多的令老師頭疼不已的學生。再三的警告勸說也無濟於事，甚至有時會招來個別學生的頂撞。遇到這種情況，老師應該做的是深呼吸，深呼吸，再深呼吸。讓自己心平氣和，大度而巧妙的化解這一尷尬。冷靜下來，繼續上課，不高興的事情課後再去解決。要積極樂觀，滿懷激情地上好每一堂課，讓自己陽光的心態和微笑留在課堂上，溫暖學生心間。

（四）建章立制，制定班規。

孟子曰：“不以規矩，不成方圓”意思是說，無論做什麼，都要有紀律做保障，建立一套有效的課堂教學和學習準則顯得非常重要。在每一個新班級接手的時候，和學生討論並制訂一套課堂準則。課堂準則一旦通過，便要嚴格執行，不能朝令夕改。在具體實施過程中，也要講究策略，比如發現問題，要引導學生更多的關注這種不良行為如何不對，會造成什麼後果等，而不要過多關注犯錯誤的個人。以免傷害學生的尊嚴。當你要求學生做什麼的時候，最好正面引導，提出建設性意見，你要告訴他們做什麼，而不要總說“不要做什麼”.從心理學的角度看，有時候越是限制做的事情，越會激起學生們想做的念頭。另外要注意整體引導，關注個體。對於個別有問題的學生，要耐心溝通，做好詳細記錄。有經驗的老師，會牢牢抓住剛開學的有利時機，制定班級規則。萬事開頭難，辛苦一學期，快樂一整年。

二、華語老師要做學生的良師益友

（一）要構建和諧的師生關係。華語老師是華語課堂的組織者、引導者，是課堂教學的中心和靈魂。管理是基礎，做好課堂管理，需要華語老師傾注大量的心血和努力。要經常和學生一起交談，關心他們的學習，記住他們的生日，學幾句他們的語言，時間久了，學生就覺得老師喜歡他們，尊重他們，願意接近老師，願意接受老師的教育，在課堂上能服從老師的管理，自覺維護課堂秩序。老師要認真傾聽，可以使學生感受到老師的關注，關懷和尊重。對於學生來說，老師認真傾聽就意味著被理解，並且感覺到自己的思想和感情確實是有意義的。孔子說：己所不欲勿施於人。一個善意的微笑，一次關懷的撫摸，一個鼓勵的眼神，都可能取得更良好的效果。讓我們每天帶著感動走進教室，給學生一個見面禮，有時是翹起的大拇指，有時是真誠的英文贊許，有時是溫暖的擁抱，有時是幾個糖果，有時是親手製作的美味甜點......學生會非常的興奮和激動，甚至在校園裏再次路遇孩子們，他們依舊是一臉的興奮和喜愛的樣子。

（二）要始終堅持身教重於言教的原則。學高為師，身正為範。任何一個老師，不管他是自覺的還是不自覺的，他的一言一行都會對學生產生深遠的影響。華語老師應始終堅持身教重於言教的原則，不斷加強自身業務素質和思想道德素質。用自己淵博的知識、優秀的品質、高尚的情操去感染和教育學生，讓學生在言傳身教中接受教育，得以發展。

老師在平時的教學過程中，應該多做細緻工作，敞開心扉，努力走進學生的心靈世界，做學生的良師益友。

（三）要恰當地運用嚴愛相濟的教育方法。愛，不是寵愛，不是溺愛，不是沒有原則的遷就。嚴格要求學生是愛學生的表現。熱愛學生，尊重學生與嚴格要求學生是一個有機的整體。愛表明了老師對學生的態度，嚴表明了老師對學生的要求。嚴愛相濟才能教育好學生。如果只愛不嚴，那就成了放任，縱容學生和遷就，庇護學生，最終是害了學生。如果只嚴不愛，那麼這種嚴達不到教育的目的。當然，嚴格要求，要嚴而有度，合情合理，每個優秀的華語老師都要用自己出色的感召力，把握好愛與嚴的分寸，把二者真正有機地結合在一起，使學生在自己愛的感情中和嚴格的要求下，愉快地接受教育，健康成長。

（四）充分利用家長的潛能，實行家校聯合的教育方式。

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基，曾經把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家:1,家庭  2 學校。 3兒童所在的集體。 4 兒童本人 5 書籍 6 偶然發生的因素。從排練順序上看，家庭被放在第一位。由此看出家庭在兒童教育中所起的作用。

華語老師要經常與家長保持聯繫，溝通交流，讓家長及時瞭解學生在學校的表現，使家長認可自己的努力，配合自己的工作，這樣有利於管理學生，有利於提高教學成績。

三、努力上好華語課，切實抓好華語教學的各個環節

俗話說：臺上一分鐘，台下十年功。要想給學生一碗水，自己必須具備一桶水，甚至是無盡的源泉。這就需要我們事先做好準備工作。

（一）精心備課，是華語教學的重要前提。

萬丈高樓平地起，再高的大樓都要從平底修起。所以要夯實基礎，基礎打得牢，大樓才會修的更高更牢固。這就需要我們平時多動腦筋，多想辦法，在課前做好充分準備，吃透教材，研究教法，苦練基本功。俗話說得好：磨刀不誤砍柴功。這備課，就是精心“磨刀”的細活。每一個負責任的老師，都會認真的做字卡，詞卡，句卡，列印圖片，精選習題等，都做了充分的準備。

（二）恰到好處的板書設計，是華語教學的添花之筆。

板書設計是課堂教學的重要組成部分，具有直觀、醒目、簡練的特點，可謂是教學過程的精華和靈魂。一個好的板書設計，不但能凸顯重點、難點，展現教學過程，而且安排有序、美觀大方，給人以賞心悅目的視覺效應和心靈共鳴，對於培養學生學習華語興趣、增強課文理解記憶也大有好處，學生做課堂筆記大多喜歡抄寫老師的板書，也可看出板書設計的特殊地位。

（三）活潑靈動的課堂操練，是華語課堂教學的核心環節。一節成功的華語教學課，必定是一節全班學生至始至終都能“動”起來的課，這個“動”，就是課堂操練。只有動起來了，學生的興趣才能真正調動，學生的思維才能真正集中，學生的能力才能真正提高。（鯰魚效應）。分組合作，提高效率。重視朗讀，以讀促學。

（四）形式多樣的興趣培養，是華語課堂教學的關鍵所在。

孔子雲：知之不如好之，好之不如樂之。漢語非母語，又跟升學不搭界，這就不可避免地讓學生感受到內心排斥，興味索然。因此，我們更要牢牢把握現有的“話語權”，調動各個環節的積極因素，通過豐富多彩的教學方式培養學生的學習興趣。在“新奇”上做文章。教材是死的，但備課是活的，如果能在瞭解學生、吃透教材的基礎上對課文內容進行適當“重組”、變換，在教學形式上進行適當創新、“反串”，學生的學習熱情一定會更高。

（五）豐富的課外活動，是華語教學的有效補充。

學華語是為了用華語。因此，要千方百計創造學生開口說華語、用華語進行交流的機會、環境。通過張貼標語，比如：學華語用華語、學校提倡講中文，愛心班，勇氣班，誠實班等等，懸掛具有中國特色的物品，例如：中國結，喜慶的大紅燈籠，以及對聯，福字等，包括門衛處的展板，都有中文園地，處處營造漢語氛圍。在具體的語言環境中，學生很快進入了角色，產生了濃厚的興趣。大家一起做美食，學華語，拍合照，瞬間的美好定格為永恆，也許多年以後，泱泱的中國會成為他們心中的詩和遠方。