中国民间传统艺术—皮影戏

國僑辦外派晉總督導老師  王兰兰

王兰兰 本科，安徽教育学院。1997年参加教育工作，高级教师职称，高级育婴师。曾在多个地区青少年培训中心担任语言表演、主持人培训导师，荣获合肥市级幼儿园骨干教师称号，优秀班主任称号，教坛新秀一等奖，参加过国家级课题研究活动，教学教案论文获得市级、国家级奖项，是国内区属教育局学前教育名师工作室成员，在“传帮带”活动中培育出诸多优秀的年轻教师参与公开课评比活动。现在菲律宾已连续三年任          职督导教学管理任务，连续三届参加研习班讲座活动。

讲座大致內容:

首先欣賞皮影製作大師陳雪月的傳統手工製作皮影作品。（3-4分鐘）

皮影戲，從它的名稱上我們可以很容易理解，皮—動物的皮，影—影子，戲—戲曲節目。它是我國民間廣泛流傳的戲曲藝術，中國的皮影戲在2011年的時候入選了人類非物質文化遺產代表作名錄。這次我所要說的內容分三個提綱1、尋蹤皮影戲2、巧手制皮影3、皮影進課堂，主要是讓老師們瞭解什麼是皮影戲？以及一起來探討如何把皮影戲帶進我們海外中文課堂。

一、 尋蹤皮影戲

皮影戲又稱“驢皮影”、“影子戲”、“燈影戲”，在皮影戲發明初期是用蠟燭或燃燒的酒精作為光源照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。皮影戲歷史悠久，不少文獻記載漢武帝時期，他的夫人先逝，茶飯不思，日夜想念，不理朝政……大臣李少翁看到漢武帝日思夜想，於是受到啟發自己製作出他夫人的皮影，並且天天舞紗弄影以解漢武帝相思之苦。另有一種說法亦與亡靈有關，唐代俗僧在佛寺利用燈影說理和超渡亡靈。所以，皮影戲與宗教也是有密切的關係。皮影戲始於西漢長安，興於唐朝，盛於明清，元代時期曾傳至西亞和歐洲（伊朗，阿拉伯，土耳其，泰國、緬甸，日本，英法德意俄等）可謂歷史悠久，源遠流長。早在一千年前的文獻中就有皮影戲演出活動的記載，中國有26個省、區、市在不同的歷史時期盛行過皮影戲。在上千年的輾轉流傳中，不僅成為老百姓喜聞樂見的娛樂形式，正深深的滲透在人們豐富多彩的精神生活中。在我們的影片裏比較形象的介紹了皮影戲的由來和它的發展歷史。看過影片，大家來做幾個試題回顧一下剛才影片中告訴大家的幾個知識點。

我們說皮影戲離不開光的投射。在燈光的照射下，皮影通體剔透輕盈，鏤空之處更顯明亮，且具有淺浮雕之感。皮影戲是色彩的融合。皮影的敷彩是製作過程中不可缺少的一步，上色時遵照傳統的五色觀念。實際上較多運用的只有紅、綠和黑色，黃色是皮料本身的顏色，白色則主要靠鏤空的透光效果來體現，體現出民間藝術因材施藝的特點。皮影戲是影像的交織。皮影由表演者手持操縱杆操控，握、轉、滾、夾之間，各種動作如行雲流水般完成。物象都以側面的剪影形式呈現在幕布上，方寸之間呈現豐富的故事，正是“雙手對舞百萬兵”。皮影戲是聲音的流淌。有人將皮影戲看作有聲電影的源頭。演出皮影戲時，藝人們要一邊用當地流行的曲調講故事，一邊配合樂器伴奏，唱念做打要配合得天衣無縫。負責唱和念的是“前聲”，行腔咬字都有講究，且要具備彈、唱等多方面技能。可見古代時候的中國就很早出現了這種自娛自樂的戲曲表演模式。接著欣賞民間藝人如何演繹最古老的皮影戲（3分鐘視頻）

二、巧手制皮影

傳統皮影製作的原始材料主要是牛皮、驢皮等，經過打磨處理後呈半透明狀。配合藝人的巧手鏤刻，刀法多樣，線條豐富，凸顯了皮影作為民間藝術品的材美工巧。但是我們要把皮影戲帶進我們的學校的課堂裏，而且又是海外課堂，在材料的選擇上是有一定的局限性的，能不能用其他的材料代替原始的材料呢？是可以的，而且可以利用身邊的廢舊紙盒，紙板來做皮影戲的任務角色。我帶來的下一段視頻其內容是向大家展示如何將皮影戲帶進學生課堂，以及如何簡單步驟製作皮影戲表演，也請大家仔細看看製作步驟有哪些。

我們來做個總結：

課堂皮影戲道具製作過程

1、剪紙盒 2、畫出圖案3、裝飾紙盒4、粘貼宣紙（代替布料）5、組合粘貼成幕布舞臺6、用黑色卡紙制作皮影。（粘貼木棍）

表演皮影戲必備的4樣條件哪些？ 1、戲臺  2、幕布  3、燈光  4、皮影。

三、皮影戲進課堂意義

1、將皮影戲藝術放進我們學生（海外）課堂的意義在哪里？

1)最直接的瞭解與傳承中華傳統文化。

2)豐富華語學習課堂活動。

3)其他……？？？

其實在海外課堂研磨華語學習的多種形式、教學方法依然是需要老師們自己去實踐，體會傳統文化帶進海外課堂的好處和意義在哪里？是否方便了華語教學活動，是否能夠增強學生口語的練習，是否達到了口語交際的主要目標。

2、“三尺生綃做戲臺，全憑十指逞詼諧，有時明月燈窗下，一笑還從掌中來”。聲色光影的和諧共生，讓皮影戲在千百年中豐富了中國人的娛樂生活。它蘊含著豐富的戲曲文學、民俗歷史、宗教以及藝術內涵，在新時代語境下，與電影、設計等形式結合起來，煥發生機。我們瞭解的皮影戲一般主要演繹民間傳統故事、戲曲故事、四大名著片段、成語故事等等。例如《西遊記》《鵲橋會》《武松打虎》《白蛇傳》《東郭先生和狼》《霸王別姬》。在現代皮影戲進入學生課堂之後，大都是利用很多動畫人物角色，詼諧小故事，有關思想品德教育等小故事，一方面為了我們下一代的學習與傳承民間傳統文化，另一方面就是為了發展語言教育，提高口語的表達能力，在海外學校裏我們更是要學會利用這些非常有中國特色的民間傳統的表演來鼓勵學生開口說華語，練習語速、語調、更是為提高學生們學習華語的積極性，和提高華語的口語交際能力做好充分的準備。

3、皮影進課堂教學上需要注意的幾點

1）低幼年級的學生以欣賞皮影表演為主要內容。

2）從背誦簡單的兒歌、詩歌開始，循序漸進。

3）皮影戲活動要先學說後操練。

4）道具豐富，欣賞表演效果越好。

四、體驗皮影戲

今天在這裏也為大家準備了皮影戲所需要的全部道具：白色幕布，投影燈，皮影人物，表演皮影戲 《唐僧騎馬咚勒個咚》

附：  《唐僧騎馬咚勒個咚》

唐僧騎馬咚勒個咚——，

後面跟著個孫悟空，孫悟空跑得塊，

後面跟著個豬八戒，豬八戒鼻子長，

後面跟著個沙和尚。沙和尚，挑著籮，

後面跟著個老妖婆。

老妖婆真叫壞，騙過唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊塗，是人是妖分不出，

分不出上了當，多虧孫悟空眼睛亮。

眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。

金箍棒有力量，妖魔鬼怪消滅光，

消—滅—光！

（注意語速，有節奏）

今天我們將皮影戲帶進海外課堂更是一種民族精神的傳播與發揚。所以希望今天的講座分享能夠大家帶來一些反思與啟發，如何豐富華語課堂，如何讓學生積極主動開口說華語，不是紙上談兵的事，而且更要推陳出新，更上一層樓，我們老師要真正的動起手來，學起來，做起來，唱起來，玩起來，要用自己的知識、積極的情緒調動學生、感染到學生們，以達到學習華語的積極性。我們同時也將希望給予每個華文學校的校長們，董事們，加大校舍基建投入，在學校裏設置“漢語角”“華文劇場”“中文圖書室”之類的角落提供給學生自由發揮與展示的空間。如果您對皮影戲還有更多的問題與更細緻的交流，歡迎大家來晉總繼續學習。