参赛作品——幼儿园中班音乐欣赏《四小天鹅舞曲》
中班音乐欣赏 ——《四小天鹅舞曲》
学校: 班级:幼一苹果班
时间:xx年xx月xx日 执教:
一、 活动目标
1、 感受乐曲欢快活泼的情绪,学习用形体语言来表示对音乐的领悟。
2、 对芭蕾舞感兴趣,有初步的审美情绪。
二、 活动准备
1、 观看有关天鹅的录像和芭蕾舞《四小天鹅》片段,使孩子对天鹅的知觉更加具体。
1、 《四小天鹅》乐曲、视频、天鹅公主的头饰及小裙子。
三、 活动过程
(一)导入活动,激发兴趣
观看天鹅的录像,提问:①刚才录像中的天鹅在干什么?
②那有没有小朋友愿意上来模仿天鹅的动作?
(二)欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》,帮助幼儿感知乐曲的欢快、活泼的情绪。
1、 第一遍欣赏乐曲,提出欣赏要求:安静、认真的听。
2、 第二遍欣赏乐曲,讲述《四小天鹅舞曲》的情境。
提问:①听完这首乐曲有什么感受呢?
②你听了以后想干什么?
(三) 分段欣赏《四小天鹅舞曲》乐段,能用不同的动作来表示不同的乐段。
1、播放A a乐段,引导幼儿用手来表示天鹅在跳舞。(二遍)
2、播放Ab乐段,引导幼儿用手来表示天鹅在飞翔。(二遍)
3、 播放Ba乐段,引导幼儿用手来表示天鹅在跳舞。提问:这一个乐段和前面哪一个乐段是一样的?(二遍)
4、 播放Bb乐段,引导幼儿用手来表示天鹅在飞翔。(一遍)
(四)欣赏《四小天鹅舞曲》视频,引导幼儿观察芭蕾舞的特点。
提问:芭蕾舞和我们平时跳的舞有什么不一样。
引导幼儿发现芭蕾舞是用脚尖跳舞的,并进行尝试。
(五)利用头饰,引导幼儿根据乐曲进行舞蹈。
提出舞蹈要求:①用脚尖舞蹈
②用不同的动作表示天鹅在舞蹈,天鹅在飞的情境。
③音乐一停,请小朋友回到座位上。
四、 活动延伸
开设“表演区”,提供舞蹈头饰、服饰,鼓励幼儿用简单的芭蕾舞动作表演故事《天鹅胡》
【活动反思】:
本次上的音乐活动是欣赏《四小天鹅舞曲》,这是柴科夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》中的片段舞曲,这首舞曲音乐轻松活泼、节奏干净利落,形象的描绘了小天鹅天真活泼可爱的形象,深得孩子们的喜爱,所以我们选择了这一内容,在欣赏《四小天鹅舞曲》之前,孩子们已经积累了一些有关天鹅的图片资料,相互交流讲述,这使幼儿对天鹅更加感兴趣。
新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,根据教学目标,我用集体教学的形式,在教学过程中,除了用饱满的情绪影响孩子外,我还精选了情境教学法、激励法对活动加以整合,通过视频短片“天鹅形象”和舞蹈视频“四小天鹅舞”,帮助幼儿形象地理解音乐。为充分调动幼儿的积极性和主动性,我选用了多种感官参与的教学法,活动中,引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与,让幼儿对音乐艺术活动产生浓厚的兴趣,并获得成就感。
附:
教具: