参赛作品——幼儿园中班儿歌活动《嘴巴歌》
中班儿歌活动:嘴巴歌
一、设计意图:
本班幼儿已经掌握了最常见的动物名称,对于有关小动物的儿歌、故事都特别感兴趣,本活动试图通过图谱帮助幼儿理解儿歌内容,引导幼儿主动积极、主动地思考。让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中,提高华语水平。
二、活动目标:
尝试根据图谱猜想儿歌内容,体验图谱儿歌的乐趣。
学习朗诵儿歌、感受儿歌的韵律。
喜欢模仿问答的儿歌句式,进行初步的仿编活动。
三、活动准备:
一幅图谱、各种动物的头饰。
四、活动过程:
(一) 以歌曲《我是一只-----》导入活动。
教师戴上小猫的面具,引出歌曲《我是一只——》。
师:听,这是什么声音?(喵喵喵)
幼:这是小猫的声音。
师:我是小猫,我带来一首好听的歌曲,名字叫《我是一只》我想请小朋友们唱,张老师弹琴,我们请出张老师吧!(幼儿唱歌)
师:小朋友,歌曲中有什么小动物?哇!这么多小动物想和我们做游戏。
(二) 依次出示动物的嘴巴,引出整首儿歌的图谱。
师:看看小动物和我们做什么游戏?
1、出示嘴巴图片,引导幼儿学习儿歌。
提问:这是什么?(出示小鸡的嘴巴)这是谁的嘴巴?你是怎么知道的?(尖尖的)
2、依次出示其他动物的嘴巴,学习“扁扁的、圆圆的、大大的、宽宽的”
通过学生互动,加深对形状的认识,教师示范出示图片,引导学生回答:“小鸡的嘴巴尖-----。”
(三) 学习朗诵儿歌。
1、教师根据图谱引导幼儿学习儿歌。
师:什么动物嘴巴尖?(小鸡嘴巴尖尖的)
小结:什么动物嘴巴尖,小鸡嘴巴尖又尖。
依次引导幼儿学习整首儿歌内容。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
师:小朋友们认真听张老师读一遍。(教师完整朗诵儿歌)
3、教师引导幼儿朗诵儿歌。
师:张老师读完儿歌了,现在想听小朋友们读儿歌。(教师口型提示与动作提示)
4、教师根据图谱,以问答游戏的形式朗诵儿歌。
师:小朋友们都会读这首儿歌,我们来玩一个游戏“我来问,你来回答。”
师:什么动物嘴巴尖?
幼:小鸡嘴巴尖又尖。
5、捉迷藏游戏,巩固儿歌。(将图谱中的某一句抽出,让小朋友来说出抽出的那一句)
师:小动物要与我们捉迷藏咯!小朋友睁大眼睛看一看是哪只小动物不见了。然后说出不见的那句话。
(四) 边朗诵边表演儿歌。
1、师生在一问一答中表演儿歌。
师:老师问“什么动物嘴巴尖”,小朋友们要边做动作边回答回答“小鸡嘴巴尖又尖”。
2、做动作表演儿歌。
教师完整演示儿歌,邀请幼儿跟随教师演示儿歌。
戴头饰表演儿歌。
3、请个别小朋友戴上头饰站在台上,边做动作边回答问题。
师:请坐着的小朋友边做动作边问“什么动物嘴巴—”
站在台上的小朋友边做动作边回答。(教师示范)
(五) 出示儿歌的名称图,揭露儿歌的名称。
师:这么好听的儿歌名字是什么呢?谁来猜猜?
师:这首儿歌的名字叫“嘴巴歌”。(出示儿歌名称图片)
(六) 出示各种动物的图片,初步的尝试创编。
师:还有什么动物的嘴巴尖又尖呢?(小鸟)把小鸟放在儿歌里可以怎么说呢?依次创编整首儿歌。
(七) 以韵律活动《身体音阶歌》结束活动。
师:小朋友把手准备好,让我们动一动吧。