参赛作品——菲律宾华语课本第三册《我跟你一样》
計 順 市 菲 華 中 學 華語 公 開 課 教 案
授課地點 |
計順市菲華中學 (211室) |
授课時間 |
2009年9月9日(9:15—1:00) |
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授課課題 |
《我跟你一樣》 |
授课課型 |
語法教學 |
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策 劃 |
李淑慧校長 |
指 導 |
晉總華教督導:郭霞秀老師 |
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授課老師 / 課件製作 |
郭巧棉老師 |
授課班級 |
小學二年級甲班 |
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第一部分 說課教案 |
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這節課使用的教材是菲律濱華教中心編寫的《菲律濱華語課本》第三冊,授課 內容是第十三課《我跟你一樣》。授課老師是郭巧棉老師,學生是小學二年級的 學生。 《我跟你一樣》是一篇學生談學習成績的對話短文。公開課上的是語法教學, 是在进行了生詞、寫字、課文教學後的第四個課時。這節公開課所要表達的教學 訊息是: 1.重點展示語法教學的基本步驟和方法。 2.啟發學生充分運用學過的知識替換、擴展,掌握句型。 3.在歡樂活潑的活動中,讓學生快樂的學習。 |
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第二部分 全部教案 |
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教學目的: 1.學習本課生詞和拼音,能讀能寫,大部分會用。 2.初步學會用〝跟……一樣〞表示比較的句式。 3.讓學生學會用〝為什麼〞提問,並可以運用到以後的日常生活中。 |
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教學重點: 重點詞:一樣 分 那麼 以前 為什麼 這麼 進步 當然 以後 重點句:我跟你(不)一樣。 現在為什麼這麼好? |
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教學難點: 句型使用:〝跟……(不)一樣〞、“為什麼……” |
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教 教 具:課本、生詞卡、拼音卡、短語牌,長牌、多媒體課件 |
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課 時:生詞教學1節、寫字教學1節、課文教學1節、語法教學1節、綜合訓練1節 |
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教學過程: 第一課時 生詞教學 一、組織教學: 二、復習檢查舊知識: (1)認讀學過的生詞和短語: 李老師 請假 發燒 挺 要 聽話 好好兒 燒得挺厲害 想請假 聽醫生的話 好好兒休息 三、學習新課: (創設情境,導入新課) 引入:老師先請兩個一樣高的學生上臺,然後向其他學生提問: XXX和XXX一樣高嗎? 老師再請兩個不一樣高的學生,再向其他學生提問: XXX和XXX一樣高嗎? 利用身高的比較來引入新課。 要求學生不看書,注意力集中於白板上老師展示的多媒體,教導學生學習新詞後組成短語,再由短語擴成句子。 1.一樣 yJyLng (一樣 不一樣) 短語: 一樣漂亮 一樣好 一樣乾淨 一樣多 一樣高 一樣長 一樣大 這兩個球一樣大。 這兩個鉛筆盒不一樣。 2.跟……一樣 gEn……yJyLng 他跟我一樣,喜歡華語。 媽媽跟爸爸一樣,很忙。 我跟你一樣。 3.分 fEn (指分數) 短語: 95分 100分 我的華語成績不錯,95分。 4.那麼 nDme 短語: 那麼好 那麼高 那麼多 那麼乾淨 那麼漂亮 華語考得那麼好! 5.這麼 zhHme 短語: 這麼好 這麼乖 這麼晚 現在為什麼這麼好?
6.進步 jLnbT 短語: 很有進步 寫字很有進步 小明的華語進步了。 7.以前 yKqiBn 短語: 上課以前 寫字以前 比賽以前 以前你的華語成績不太好。 8.以後 yKhPu (提醒學生以前←→以後,意思相反) 短語: 上課以後 寫字以後 比賽以後 放學以後 以後,我會努力學習說華語。 9.為什麼 wHshFnme (表示疑問) 例句: 為什麼沒來上課 為什麼沒寫功課 告訴學生〝為什麼〞和〝這麼〞可以放在一起,〝為什麼〞可以放在謂語前, 也可放在句末。 a.為什麼你的成績這麼好? b.你的成績為什麼這麼好? c.你的成績這麼好,為什麼? 10.當然 dAngrBn 短語:當然快了 當然好了 小明和表姐每天說華語,進步當然快了。 四、流利朗讀拼音和生詞。 五、小結並佈置作業:復習生詞(1-10)以及句子。
第二課時 寫字教學 一、組織教學: 二、複習檢查: 復習上節課學過的10個生詞及拼音。 三、學習新課: A.引導學生認識字形,分析結構,先讀後,再讓學生看電腦用手書空, 然後再讀一遍,最後大家一起來數筆畫。 B.老師在黑板上寫一遍,要求學生注意筆順,然後把字寫在塑膠卡片上。 C.讓個別學生上臺板書,注意觀察筆畫,筆順。(讓其他學生注意看) |
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生字 |
字的結構 |
部首 |
整字筆畫數 |
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麼 |
半包圍結構 |
麻字部 |
14 |
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分 |
半包圍結構 |
八字部 |
4 |
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為 |
獨體字 |
灬(火)字部 |
9 |
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跟 |
左右結構 |
足字部 |
13 |
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樣 |
左右結構 |
木字旁 |
15 |
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步 |
上下結構 |
止字部 |
7 |
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當 |
上下結構 |
小字旁 |
13 |
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四、寫字指導
1.仿照上面例字,學生獨立寫出下面的字:
2.老師巡視學生是否寫得整齊、乾淨,提醒寫字姿勢,進行個別指導。
然 |
上下結構 |
灬(火)字部 |
12 |
這 |
半包圍結構 |
辵字部 |
10 |
進 |
半包圍結構 |
辵字部 |
11 |
後 |
左右結構 |
彳字旁 |
9 |
那 |
左右結構 |
邑字部 |
6 |
以 |
左右結構 |
人字旁 |
4 |
什 |
左右結構 |
人字旁 |
4 |
五、小結並佈置作業: 讓學生回家繼續完成寫字本及生詞簿。
第三課時 課文教學 一、組識教學: 二、復習檢查: 1.復習上節學的生詞及短語 跟你一樣 跟你不一樣 那麼好 那麼多 那麼高 那麼乾淨 那麼漂亮 上課以前 寫字以前 比賽以前 放學以後 考試以後 為什麼這麼好 為什麼沒有來 很有進步 當然進步了
三、學習新課: 1.不看書聽錄音。 2.邊看課文,邊聽錄音。 3.邊看課文,邊聽錄音,邊跟讀。 4.老師領讀,學生跟讀。 5.全班齊讀。 6.男女生分段齊讀。 7.小組分段讀 四、展示問題: 1.小文和小明的寫字成績一樣嗎? 答:小文和小明的寫字成績一樣,都不好。 2.小文和小明的華語成績怎麼樣?一樣嗎? 答:小文的華語成績85分,小明的華語成績是95分。 他們的華語成績不一樣,小明的華語成績更好。 3.用〝比〞字說說誰的成績更好? 答:小明的華語成績比小文好。 4.小明的華語成績為什麼進步很快? 答:因為小明和表姐每天說華語,進步當然快了。 五、鞏固新課: 1.採用各種形式朗讀。 2.分組進行對話練習。 請同學上臺進行角色扮演。(完成兩人對話情景) 3.老師引導學生把整篇課文復述出來。 六、小結並佈置作業:朗讀、背誦整課課文。
第四課時 語法教學 一、組識教學: 二、復習檢查: 引導學生復習前面學過的句型。用問答的方式,幫助學生復習課文中的重點句: 展示問題:(以課文內容為主) 1.小文和小明的寫字成績一樣嗎? 答:小文和小明的寫字成績一樣,都不好。 2.小文和小明的華語成績怎麼樣?一樣嗎? 答:小文的華語成績85分,小明的華語成績是95分。 他們的華語成績不一樣,小明的華語成績更好。 3.用〝比〞字說說誰的成績更好? 答:小明的華語成績比小文好。 4.小明的華語成績為什麼進步很快? 答:因為小明和表姐每天說華語,進步當然快了。 三、學習新課: 1.展示擴句:“一樣” “為什麼 ” 老師先領讀,學生跟讀,再由老師指導學生進行擴展。 2.語法講練:提醒學生〝一樣〞的否定形式是〝不一樣〞。 我跟她一樣。 我跟她不一樣。 我跟莉莉一樣。 我跟老師不一樣。 我跟表姐一樣。 我跟同學不一樣。 為什麼這麼好? 為什麼你不去上課? 為什麼老師沒來? 為什麼你考得不好? 四、聯係舊知識引導學生操練新句型: 老師用以前學過的課文內容,引導學生從學過的單句轉入今天的新句型, 反復操練,直到熟練為止。 五、語法訓練: 1.看圖說〝一樣……〞或〝不一樣……〞的句子。 2.用詞語說〝一樣……〞一樣的句子。 3.用〝跟……一樣……〞〝跟……不一樣……〞及〝為什麼〞讓學生自由發揮。 六、小結並佈置作業 回家後用〝跟……一樣……〞、〝跟……不一樣……〞及〝為什麼〞 各造一個句子。
第五課時 綜合練習 一、組織教學: 二、聽、說、讀、寫綜合練習: 1.展示綜合練習題在黑板上,配合電腦多媒體,讓學生先口頭練習再筆寫。 2.指導學生熟讀,分別進行分組朗讀、個別讀、說句子。 3.讓學生說出小文考試成績,先說後寫。 4.讓學生說出小明考試成績,先說後寫。 5.比較小文和小明誰的成績好。指導學生把兩個人的成績一項一項地進行比較。 三、小結並佈置作業:回家復習,準備下一節測驗。
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