参赛教案——AP中文读本第六册《乡愁》
教學活動設計
單元名稱 |
第三課鄉愁 |
設計者 |
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教學對象 |
中學四年級 |
教學時數 |
八節課(每節一小時) |
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教材來源 |
僑委會AP中文讀本第六冊 |
教學工具 |
PPT多媒體輔助教材 |
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輔助教材 之 線上教材 |
《兩個中國? - The Mansion 新聞實驗室脫口秀》 澳洲的脫口秀節目 The Mansion。讓主持人 Michael 和 Charlie 為您解答,為什麼有兩個中國。(主持人很堅持一個中國) 《鄉愁PPT課件》 |
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教學活動 |
現代詩中劇演出:學生被分為若干組,以本課「鄉愁」為文本,每組需要準備道具跟音樂,以及設定不同階段的主角,來充分演繹主角的思鄉之情。此外學生也被要求要在演出當天錄影,以便保留珍貴的學習過程,和增強學生的責任心。 |
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教材分析 |
鄉愁是一首現代詩,巧妙運用時間與空間的交織,流露出濃濃厚的懷鄉之情,是本文的最大特色。第一段,從「小時候」開始著筆,這是時間的開端,而「郵票」是空間隔離的象徵。第二段,「長大後」是第一段時間的延續,而「船票」是「生離」的象徵。第三段「後來啊」,「墳墓」則是「死別」的象徵。第四段「而現在」,隱含對山河國家的眷顧之情。所以余光中的是具有大時代的意義。 |
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教學目標 |
認知方面 |
學生能夠瞭解本課生字:小時候、郵票、窄窄的、船票、 新娘、後來、矮矮的、墳墓、淺淺的、海峽 學生能夠瞭解本課句型:「小時候 長大後 後來啊 而現在」 學生能夠瞭解本課量詞:「一枚、一張、一方、一灣」 學生能夠瞭解本課體裁:新詩 |
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情意方面 |
學生能夠體會本課的背景 學生能夠體會本課所指的鄉愁 學生能夠欣賞本課作者安排的押韻 學生能夠欣賞其他的新詩(從聲韻到背景故事) |
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技能方面 |
學生能夠聽讀說寫本課生詞 學生能夠應用本課生詞造句 學生能夠應用本課句型「小時候…」「長大後…」「後來啊…」「而現在」單獨造句或合在一起寫成一段小故事。 |
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教學流程 |
引起動機 |
在開始之前,教師先放音樂,營造那個大時代下,大江大海的氣氛,然後簡述中國近代史之1949年國民政府播遷來台,骨肉分離近一甲子的歷史背景,導出作者為何如此想家的心境。然後是作者介紹。 播放影片《兩個中國? - The Mansion 新聞實驗室脫口秀》 |
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發展活動 |
課文故事教學:(每段搭配不同的音樂) 小時候 鄉愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭: 小時候,余光中寄宿在學校,每隔一兩周才回家一次,所以〈鄉愁〉的開頭就從此時與母親通信的郵票為象徵,代表著幼時思念母親的鄉愁。 後來啊 鄉愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在裏頭: 後來功成名就,五子登科,母親卻去世了,永失母愛。 (朗讀本詩一至四段作為課堂複習。) |
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(複習本詩一至四段加上四段音樂以喚起記憶) 生詞教學:小時候、郵票、窄窄的、船票、新娘、後來、矮矮的、墳墓、淺淺的、海峽(利用多媒體輔助教材,學生抄寫生詞,作為家課) 量詞教學:「一枚、一張、一方、一灣」(先複習常用量詞,再解釋本課量詞) (老師放音樂讓學生朗讀作為結尾,提醒學生完成家課,與小考日期) |
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詩歌欣賞三步驟: 配樂朗誦,感受詩歌的音樂美 咬文嚼字,感受詩歌的語言美 聯想想像,感受詩歌的圖畫美 作業分配:介紹綜合活動(詩中劇),並說明活動規則、指定活動日期。 |
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(小考生詞) 句型教學:小時候… 長大後… 後來啊… 而現在… 寫作教學:用四個句子串成一段故事 拓展遷移(句子仿寫): 鄉愁是一枚小小的郵票 生命是_______ 希望是_______ 幸福是_______ 痛苦是_______ 友誼是_______ (寫作分享做為課堂結尾) |
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綜合活動 |
習作: 1.課文重組 2.量詞練習 3.思考與討論: 第一段的這頭指的是( )那頭指的是( ) 第二段的這頭指的是( )那頭指的是( ) 第三段的這頭指的是( )那頭指的是( ) 第四段的這頭指的是( )那頭指的是( ) 這四段詩的順序可以調換嗎? 這四段師的鄉愁含意是否相同?背後的意義是? 4.延伸閱讀練習:鄉愁四韻/余光中 給我一瓢長江水啊長江水 (閱讀文章並回答是非問題) ( )作者喜歡喝長江做出來的酒 ( )作者被海棠刺傷流血所以心痛 ( )作者期待下雪的冬天 ( )作者用蠟梅香代替母親的溫馨 ( )本文可看出作者對家鄉的思念 |
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綜合活動 |
詩中劇演出 |
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評量測驗 |
教學預期效果: 90%的學生能夠引用課文中的生詞、句型等於日常生活上。 90%的學生能夠大聲、準確地朗讀課文,並瞭解課文內容。 90%的學生能夠演出本課的故事 90%的學生能夠欣賞本課新詩以及其它新詩的作品。 |
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