参赛作品——汉语教程第二册《上海比北京大》
对外汉语一班 第37课教案
课型:初级汉语综合课
教材:《汉语教程》第二册 上
教学对象:初级阶段汉语学习者
课题:第37课 我比你更喜欢音乐
教学步骤与课时分工:本课4课时完成
第1、2课时:教授 24个生词,课文(一),相关语法和练习
第3、4课时:教授 16个生词,课文(二),相关语法和练习
第1、2课时:
时间:2010.05.26 上午8:00——9:50
教学的目的与要求:
本课教授
1. 掌握重点应用型词汇△3个, 一般认知型词汇20个
2. 学习课文(一)中的语法,让学生能准确掌握“A比B+adj.”、“A没有B+adj.”的表达方式;让学生学会比较句中数量补语和程度补语的表达方式;
3. 学习课文(一),要求学生能流利的朗读课文,理解课文内容,可以进行课文复述,并能利用课文中的相关信息完成交际性对话。
教学重点与难点:
教学重点:三个重点词汇“变”、“更”、“最”;比较句;
教学难点:比较句
教学过程:
一、 组织教学(1分钟)
同学们,早上好!今天来的人非常齐,那么我就不点名了,我们现在就开始学习今天的新课。
大家看前面(手指大屏幕),大家知道这两座建筑分别在哪座城市吗?它们叫什么呢?看来大家大部分都知道这两座建筑一个在北,一个在上海,那么好,我们今天要学到的新课就跟北京和上海有关。今天我们学弟37课:上海比北京大。
二、 生词( 25 分钟)
(1min)1、检查预习情况
昨天已经让大家回去预习了,下面我来检查一下大家预习的情况。(幻灯上出示生词及相应的拼音,不按书中生词表顺序,从而检查检查学生的预习情况和对生词音形掌握情况)
(1min)2、教师领读词汇
好,现在我来带领大家读一遍所有的生词。(尽量放慢速度,大家读得都不好的地方多读两遍知道发音较标准为止。期间还有发音不好的可以加上手势来比划读音变化,比如像“比”)
(2min)3、去掉幻灯片上的拼音
(集体读完一列后找个别同学读一遍,再读下一列。共两列。两边都读完后点三个人指那个读哪个。)
(6.5min)4、游戏环节
看来大家掌握的都不错,那么现在我们就来做一个游戏。这里有三张图片,一会儿我说到哪个词大家从中选出我说的那个词对应的图片,并给生词标音调。(共六张图片,每个词都有相应的词组搭配,此部分为词均为名词)
(12.5min)5 精讲重点词汇
△1)变(动词):
★(图示法,用图片演示用图表示“变老”)
组词:改变,变化。。。
+名词:变心(原来喜欢某样东西或人,后来不喜欢了),变色(改变颜色)。。。
+形容词:变胖,变长。。。
句子:她变漂亮了。
学习中文的人变多了。
他不会变心的。
练习:用“变“造句(先做示范,并提示同学们变跟这三个词中哪个放在一起搭配)
1、最近 天气 暖和(变)
最近天气变暖和了。
2、 这个 旅馆 大 (变)
这个旅馆变大了。
3、北京的 建筑 多(变)
北京的建筑变多了。
△ 2)更(副词):(图示讲解,奶奶很胖,爷爷更胖)表示程度加深
组词:+形容词:更好、更干净。。。
+动词:更希望、更想。。。
句子:我喜欢跳舞,更喜欢唱歌。
那里的公园很大,这里的公园更大。
北京的交通变得更方便了。
练习:用“更”字造句。 (先做示范,并提示同学们变跟这三个词中哪个放在一起搭配)
1、昨天3度,今天0度。(更)
今天更冷了。
2、小明去年分数是80分,今年分数是90分(更)
小明今年的分数更高了。
3、去年人口是59万,今年增加了5万。(更)
今年的人口更多了。
△ 3)最(副词)(图示讲解:大——更大——最大)(5’)
组词: +形容词:最好,最简单。。。
+动词:最爱、最害怕。。。
句子:MICI是咱们班最高的女生。
中国是世界上人口最多的国家。
我最喜欢的城市是北京。
练习:用“最”造句。(先做示范,并提示同学们变跟这三个词中哪个放在一起搭配)
1、今天 高 温度 30度(最)
今天的最高温度是30度。
2、我 喜欢 暑假(最)
我最喜欢暑假。
3、我 想 坐火车 去上海(最)
我最想坐火车去上海。
4)比(动词)(主要为了自然地引出语法部分的讲解)
(领读并让大家跟着念)比较,相比(然后过渡到“比”的语法讲解)
三、 语法( 31分钟)
领读:比
(1min)导入:(设疑法)
教师:好,大家看王茜雯高吗?
学生:高。
教师:老师高吗?
学生:不高。
教师:恩,王茜雯比老师高。“王茜雯比老师高。”“哥哥比弟弟大。”(各2遍)
(29min)讲解+练习:
(2min)上海比北京大。(2遍)(在黑板上分析这个句子)
教师:上海我们用A表示,北京我们用B表示。“A比B+形.”这个就是我们用来比较两个事物间差别时最常用的句式。
例如:(1)飞机比汽车快。(飞机快)(2遍)
(2)哥哥比弟弟高。(哥哥高) (2遍)
(3)西瓜比苹果大。(西瓜大)(2遍)
(3min)我现在要求还是要说明西瓜比苹果大,但是要先说“苹果”把“苹果放在前面”,我们怎么说?(分四种情况,前三种情况有人提出来就加以说明,没有人提出就不讲)
(1) 苹果比西瓜小。
非常好,同学们首先想到的是替换形容词,“西瓜比苹果大。”也就是“苹果比西瓜小。”大家要学会这种转换的方式,同学们还有没有其他的想法,不要换掉形容词?
(2) 苹果不比西瓜大。
很好,可见大家预习这一课了,但是“不比”用在这里有一点不准确,不比的用法我们下一节课会讲到,同学们先记住这句话,下节课我们再来看这个句子,好吗?
(3) 苹果不如西瓜大。
很好,可见大家预习这一课了,这个句子非常正确,大家跟我一起说“苹果不如西瓜大。”(2遍)大家想到了用“不如”这个词,那有没有想到另外一个词可以替换“不如”?
(4) 苹果没有西瓜大。(在黑板上分析这个句子)
非常好,大家一起说“苹果没有西瓜大”(2遍)“苹果没有西瓜大”的意思和“西瓜比苹果大”表达的意思是完全一致的。“A比B+形”这个句型,和“B没有A+形”这个句型表达的意思也是完全一样的。
(5min)下面我们来看练习:
例句:王京20岁,李明18岁。→ 王京比李明大吗? 肯定:王京比李明大。
李明有王京大吗? 否定:李明没有王京大。
大家注意看这两个问句,有一个地方不太一样,上面这句话老师用的是“比”,下面这句话用的是“有”,提问时两个词都可以,都是正确的。
下面按照这种问答的模式,同学们两人一组讨论,根据下面的情境,完成对话:
练习: (1)今天27度,昨天17度。→(暖和) 今天比昨天暖和吗?
(2)一斤香蕉3元,一斤苹果5元。→(便宜)
(3)今天气温27度,昨天气温17度。→(高)
(4)这本书200页,那本书100页。→(厚)
(5)这条裤子200元,这件上衣150元→(贵)
(3min)(从最后一张图片引出数量补语的问题)
教师:比字句的肯定和否定表达,大家明白了吗?还有问题吗?……如果没有了,那么我有一个问题,这条裤子比这件上衣贵多少元?
学生:贵50元。
教师:恩,把这句话说完整。
学生:“这条裤子比这件上衣贵50元。”(2遍)(在黑板上分析这个句子)
“这条裤子比这件上衣贵”还是“A比B+形”的句式对吗?表达两件事物间具体差别时,我们就在后面加上一个数量补语。“A比B+形+数量补语”
(3min)我们来看练习:
(图片)小王比小李大几岁?——(学生)“小王比小李大两岁。”
(图片)大卫比马克高多少?——(学生)“大卫比马克高5公分。”
(图片)东京时间比北京时间早多少?——“东京时间比北京时间早一个小时。”
我们班女生比男生多几个?——“我们班女生比男生多23个。”
(图片)玛丽比南希胖多少?(不给出具体数字,引出程度补语)
(3min)(假设有人会说出“玛丽比南希很胖。”)
玛丽很胖对吗?但是我们不说玛丽比南希很胖。这样说是不对的。在比字句里形容词前不用“很、真、非常”这些副词。
但是通过这张图片我们不能确定玛丽比南希胖多少对吗?我们就说“玛丽比南希胖多了。”或者“玛丽比南希胖得多。”(每个句子读两遍)
扩展:飞机比汽车快多了。飞机比汽车快得多。
今天比昨天暖和多了。 今天比昨天暖和得多。
北京比我们那儿冷多了。北京比我们那儿冷得多。
玛丽比南希胖多了。所以玛丽决定要减肥。我们看,减肥之后?玛丽怎么样?玛丽比原来瘦了一点。或者说“玛丽比原来瘦了一些。”
大家跟我说“玛丽比原来瘦了一点儿。”(2遍)
原来玛丽比南希胖多了,现在玛丽比原来瘦了一些。(请两个同学重复这句话,然后再齐读2遍)(在黑板上分析这个句子)
前面仍然是“A比B+形”这个句型,在不知道两个事物间具体的差别时,我们用“多了”“得多”,表示程度大,用“一些”“一点儿”表示程度小,也就是要在“A比B+形”这个句型后面加上“程度补语”。“A比B+形+程度补语”
(6min)我们再来看练习(选词填空):
第一组: 贵得多 漂亮多了 暖和多了 高得多
(1)北京比我们那儿__________。
(2)这件皮大衣比那件__________。
(3)这件的颜色比那件_________。
(4)他个子比我_________。
第二组: 大一点儿 热一点儿 便宜一些 深一些
(1)今天比昨天_______。
(2)网球比乒乓球________。
(3)裤子比上衣颜色_________。
(4)香蕉比苹果_________。
(4min)我们今天学习了四种表达比较的句型。我们来回顾一下。
(1)表示两事物不同我们常用“A比B+形”(请两个同学造句);
(2)表达同样的意思,我们先说B事物可以说“B 没有A+形”(请同学把前两个同学造的句子改说);
(3)表示两事物间具体差别大小时我们用“A比B+形+数量补语”(同学跟读两个句子)
(4)不能确定差别具体大小时,我们用“多了”“得多”“一点儿”“一些”作程度补语。(跟读两个句子)
大家还有什么不明白的问题吗?如果没有问题了,我们就来看这一课的课文。
四、 课文( 36 分钟)
(3min)(一)、提问式引入
1.XXX,老师听说你去年暑假去了上海,你觉得上海怎么样?上海热不热?
2.还有哪些同学去过上海?
3.你的家乡大还是北京大?那你觉得北京大还是上海大?
4.你喜欢上海吗?
5.上海现在正在举行世博会,你想去看吗?
现在老师和大家做一个小游戏,大家合上书本,认真听老师读课文,老师会提问,
同学们抢答,看谁听得仔细,反应又快!
(7min)(二)、课文理解
第一段——
山本:田芳,上海怎么样?我想坐火车去上海旅行。
田芳:上海很好,这几年变化很大。今年暑假我还在那儿住了一个月呢。我一个同学家就在上海。
提问:田芳什么时候去的上海?
第二段——
田芳:不,上海比北京大,人口也比北京多。上海是中国最大的工商业城市。这几年,增加了不少新建筑,上海比过去也变得漂亮更多了。
山本:上海的公园怎么样?
田芳:上海的公园没有北京的多。也没有北京的公园那么大。
提问:
1 上海大还是北京大?
2 上海这几年有什么变化?(顺带解释“这几年”)
3 上海的公园怎么样?
第三段:
山本:上海冬天是不是比北京暖和点儿?
田芳:上海不比北京暖和。
山本:可是,我看天气预报,上海的气温比北京高得多。
田芳:是,上海的气温比北京高几度,但因为屋里没有暖气,所以还没有北京暖和。
山本:上海人屋里没有暖气?
田芳:是的。旅馆和饭店里有,一般家庭没有。
提问:
1 上海的冬天比北京冷吗?
2 上海屋里有暖气吗?
(22min)(三)、课文操练
(3min)1 逐句领读,分成句群读:
同学们翻开书本,大家跟着老师读课文,在读过程中大家注意看老师加了下划线的字词(生词、语法点、口语中常用点等,为后面做复述做准备)。
(3min)2 分组朗读:
现在老师把大家分成两组,这边是田芳,这边是山本,分角色朗读一下课文,山本开始吧!
两遍交换一下,在来一遍,这里先。
(3min)3 练习:
同学们和同桌一起大声朗读一下课文,注意字词的发音。
(5min)4 同学分角色读课文:
XX和XX,你们给大家分角色读一下。(叫2-3组,纠正同学的语音语调,感情等)
(8min)5 复述课文:
选取课文核心的一段,进行挖空练习,逐渐加大难度。一共三个难度阶梯,都各请两位同学复述。第一篇去除部分名词;第二篇去除部分动词加名词;第三篇挖空本课中重要的语法表达。
(9min)(四)、交际造句练习
(4min)1 我们的同学来自世界各地,自己的国家肯定各有特色,下面同学们用一句话描述下那里和北京的区别,可以说说天气,温度,人口等等。
(5min)2 给同学们挖空的对话模板,让他们根据自己国家的实际情况进行对话。
模板:
山本:田芳,___________怎么样?我想(交通工具)去______旅行。
田芳:_______________。
山本:_____________大还是北京大?
田芳:___________________。
山本:______________的气候怎么样?
田芳:____________比_________________________。(和对方的国家作比较。)欢迎你来玩。
五、 总结 (5分钟)
- 生词:
我们今天学习了23个生词,其中“变”、“更”、“最”为大家必须掌握的内容
- 语法:①“A比B + adj.”的表达
西瓜比苹果大。
哥哥比弟弟高。
②“B没有A+adj.”的表达
苹果没有西瓜大。
弟弟没有哥哥高。
③数量补语:表示二者相差的确切数字
哥哥比弟弟大两岁。
④程度补语:表明大概差距
原来玛丽比南希胖多了,现在玛丽比原来瘦了一点儿。
3. 课文《上海比北京大》。
六、 作业 (2分钟)
(1)复习今天学过的生词,明天课上听写。
(2)熟读课文,能够复述课文。
(3)书后P87练习
第3、4课时
时间:2010.05.27 上午8:00——9:50
教学目的与要求:
- 本课教授 应用型词汇◇3个,一般认知型词汇8个,扩展词汇15个,要求学生应用性词汇达到会造句的水平,其他词汇达到认知水平。
- 学习课文(二)要求学生熟练朗读课文,理解课文内容,可以进行课文复述,完成交际性对话,达到比较类型的话题交流无障碍的水平。
- 复习课文(二)中出现的上节课讲过的语法点
4.学习课文(二)中的新语法,一共2个新语法点:
(1).比较句中“A不如B……”的表达方法
(2).感叹句
教学重点与难点:
- 重点生词:“坏” “谈论” “不如”
- 语法重点:比较句的3种否定式
难点:“不如”与“不比”的区别
“A不如B好”句型中“好”字的省略
感叹句不用于客观描述
教学过程:
一、 组织教学(1min)
同学们,早上好!大家昨天晚上都睡得好么? 我昨天就失眠了,一直睡不着,最后是听着音乐才睡着的.你们都喜欢音乐么? 大家都喜欢什么样的音乐呢? 今天我们就来学习<我比你更喜欢音乐>这一课.
二、 复习(10分钟)
(6min)听写上节课单词(一个同学在黑板上写,其他同学自己写,共请3位同学在黑板上写,然后同学们一起纠正错误)
天气 暖气 变化 暑假 冬天
预报 饭店 工商业 气温 旅馆
建筑 人口 度 增加 家庭 过去
(4min)学生复述课文(一)
三、生词(20分钟)
(4min)1. 认读生词
教学过程设计:在大屏幕的显示下,教师带领学生认读生词.
步骤1:学生齐读生词
媒体配合: (词的顺序不按照生词表排列,以便检查学生预习状况)
显示生词表,包含:词形,拼音
步骤2:教师领读生词
显示生词表,包含:词形,拼音,英文解释
(每屏幕6个词,纵向排列并附有标号.)
步骤3: 隐去拼音,让学生认读.用教鞭随即指认生词,请学生认读,检验学生熟悉程度并纠音.
(拼音颜色与词形颜色区分开,有利于学生认读.)
(13min)2. 生词讲练(略讲词汇为主)
⑴好听:
替换:玩,吃,看,闻
例:声音好听 歌曲好听 好听的音乐
⑵矮: ①与高对比 图示
例: 矮人 矮个
⑶迷: 沉醉于某一事物的人 (找出狂热球迷歌迷影迷的图片等)
例:球迷 歌迷 戏迷
提问:你是一个什么迷?
⑷年轻: 图片 与老对比
例:年轻人 年轻的老师
⑸遥远:时间很长,空间很远
例:在遥远的未来,世界将发生巨大的改变.(时间)
在那遥远的地方,有位好姑娘.(空间)
⑹ 哈尔滨: 地名 (冰雪哈尔滨的图片和地图上方位)
⑺民歌:当地的歌曲(陕北民歌图片,插入十几秒的信天游)
例:民歌歌手 民歌比赛
⑻歌词:歌曲的唱词
例:创作歌词 填歌词
⑼光:光线
例:灯光 阳光 (配合图片,略讲即可)
歌曲VS名曲 (近义词)
⑽歌曲:
例: 流行歌曲
⑾名曲:有名的歌曲
例:世界名曲
古典VS现代 (反义词)
⑿古典:过去的,好的东西
例:古典音乐 古典建筑
⒀现代:当前的,现在的
例:现代音乐 现代教育
提问:哪一个是古典,哪一个是现代?
举出多组图片要求学生识别古典还是现代(例如金字塔-鸟巢,木椅-沙发,民族舞-现代舞)
大象VS熊猫
⒁大象:直接给出图片
⒂熊猫:直接给出图片
*下划线为略讲词汇,剩下的直接出图示或者下定义即可.
(8min)3.讲解重点词语及操练.
教学过程设计:在生词表中依次用矩形框标示出要讲解的重点词语.先显示例句,并讲解和领读,并通过句型框架进一步让学生练习.
⑴坏: ①品质恶劣,有害:坏人,坏事
②人体、东西受了损伤,被毁: 破坏,损坏
③表示程度深(用在动词后面):累坏了,饿坏了,忙坏了
⑵谈论 动词 以谈话的方式表达对人对事的看法
提问:这是谈论么?(给出一段对话,一段独白)
例一:
A:你去哪里啊? B:去哈尔滨.
A:什么时候回来? B:下星期. 这不是谈论,是对话。没有表达看法。
例二:
A:我非常喜欢音乐。我喜欢古典音乐,特别是民歌。《在那遥远的地方》是我最喜欢的歌曲。
这不是谈论,是独白。动作由一人发出。
提问:随即抽取一位同学
教师:你喜欢听歌曲么?
同学:喜欢.
教师:你喜欢什么歌曲?古典的还是现代的?
同学:XX.
教师:你觉得民歌好听么?
同学:XX.
(点另一位同学,问上述是不是谈论)
教师解释,教师与这位同学进行的活动就是谈论.
*重点:必须是两人以上的,有看法的对话才叫谈论.
练习:两个学生一组自由谈论一个话题,抽取若干组并模拟情景表演,最好用上生词,剩下的同学判断是否为谈论,并以表演组同学的谈论内容造句.(例:XX和XX在谈论音乐.)
⑶不如 形容词 表示前面提到的人或事物等比不上后面所说的。
提问:给出芙蓉姐姐和梦露的照片,谁更漂亮?(实操中可用M,F代替)
学生:梦露.
教师:也就是说,梦露比
学生:芙蓉姐姐漂亮.
教师:芙蓉姐姐比
学生:梦露难看. 复习第一课学习的词汇 :更, 比
同义词转换,引导学生,梦露比芙蓉姐姐好看也就是说 芙蓉姐姐没有梦露好看
因为没有的用法和不如接近,所以让学生尝试替换成 芙蓉姐姐不如梦露好看
至此引入语法教学
*重点:要学生分清是前面的不如后面的(后者可加一更字.如,哈尔滨更冷所以哈尔滨放在后面,激光更亮,所以激光放在后面.同时可以复习第一课所讲的“更”的概念)
启发学生造句,进行同词性替换,同时掌握本词的应用。
四、语法(27分钟)
(10min)(一)利用幻灯片,讲解比较句:“A不如B…”
1.复习以前学过的比较句否定式 “A没有B…”
并让学生在课文(一)中找出
课文(一)中可找出以下句子:
上海没有北京大吧?
上海的公园没有北京的多,也没有北京的公园这么大。
上海的气温比北京高几度,但因为房间里没有暖气,所以还没有北京暖和。
2.引出语法点:“A不如B…”的意思一般等于“A没有B…”
将“A不如B…”的句式代替课文中的“A没有B…”
3.“A不如B好”这个句式中“好”的省略
一般情况下,当我们说“A不如B好时”,可直接说“A不如B”
如:这个饭店不如那个饭店好。
= 这个饭店不如那个饭店。
4. 练习:选一组同学用“A不如B…”的句型造句
(6min)(二)讲解比较句“A不比B…”
1. 向大家讲解“A不比B…”的意思一般用于表示不同意“A比B…”,包含两种可能性,一种是“A没有/不如B…”,另一种是“A和B差不多”
2. 列举课文中的句子并作出分析。
A:冬天上海比北京暖和。
B:不,冬天上海不比北京暖和。
指出B的话是对A的否定,有可能上海和北京冬天温度差不多
3.用图片举例,指出 “A比B…”与“B没有/不如A…”是对应的,而非“B不比A...”
如:图片一中苹果A比苹果B大,我们可以说A比B大,还可以说B没有/不如A大。这两句是对应的。
图片二中苹果A和苹果B一样大,当我们问“A比B大吗”时,这时才应用“不比”的句型,回答“A不比B大”。
4. 练习:
选词填空(从“不比、没有、不如”中选,叫同学回答问题)
(1)图片1中显示哥哥考了100分,弟弟也考了100分。弟弟___哥哥学习差。(答案:不比)
(2)图片2中显示小红喝了两杯水,小兰喝了一杯水。小兰___小红喝得多。(答案:没有/不如)
(3)图片3中显示A地区狂风暴雨,B地区天气晴朗。A地区的天气___B地区的天气。(答案:不如)
(7min)(三)“比”“没有”“不如”“不比”等词语位置的替换
1. 从看图练习“A不比B骑得快”这句话引出新的语法点,我们还可以将这句话表达为“A骑得不比B快”
2. 分析句子成分,向大家讲解“比”“没有”“不如”“不比”等词语既可以放在动词前,也可以放在补语前。
3. 看图片做练习,先用“A比B…”“A没有/不如B…”造句,再将这些词替换在句中不同的位置。(练习中的句子都带动词和状态补语)
如:(1)汤姆比杰克跑得快。 = 汤姆跑得比杰克快。
(2)杰克没有/不如汤姆跑得快。 = 杰克跑得没有/不如汤姆快。
4. 练习:同学们进行小组对话练习,要求运用比较句,并在句子中出现动词和补语,学会灵活替换“比”等词语的位置,比较句出现的越多越好,选两组进行对话。
如:
A:你有姐姐吗?
B:有。
A:你姐姐唱歌好听吗?
B:好听。
A:她有你唱得好听吗?/她唱得比你好听吗?
B:没有。我唱得不如她。/不。没有她唱得好听。
(四)“比”字句的表达法:A比B+(更)+动词+宾语(4分钟)
1. 复习以前学过的“比”字句“A比B+形容词”和“A比B+动词+补语”(或“A+动词+比+B+补语)如:他比弟弟高。/他跑得比哥哥快。
2. 引出“比”字句的第三种表达法“A比B+(更)+动词+宾语”,并通过举例“我比你更想家”指出这样的用法是为了说明“我对家的想念程度比你更深”。
3. 提问大家 如果说“我比你更懂科学”说明什么?(答:说明“我对科学的了解程度比你更深”
4.提问如果我想表达“我对音乐的喜欢程度比你更深”用“A比B+(更)+动词+宾语”的表达方式应该怎么说?(答案:我比你更喜欢音乐)从而引出课文(二)标题,进入课文学习部分
五、课文(37分钟)
(5min)1. 老师读课文一遍,学生听,回答下列问题:
1) 王老师喜欢音乐吗?
2) 王老师喜欢听什么样的音乐?
3) 流行歌曲和民歌,王老师更喜欢哪一个,为什么?
4) 王老师和林老师谁的年龄大?
(1.5min)2.学生齐读课文一遍。
(4.5min)3.找两组学生分角色朗读课文(纠音)
4.用课文最后一句过度感叹句
(8min)5.讲解感叹句
1)给出三个例句:太好了! 真好! 这儿的风景真美!,领读一遍
2)得出感叹句第一个句式:.“真”(so)/ “太”(much)+形容词(adjective)+叹号“!”
3)继续给出三个句子:太快了! 真难! 房间真干净!,领读一遍
4)根据以上六个句子对比,提问学生“真”引导的感叹句和“太”引导的感叹句有什么不同,得出“用“太”字的感叹句,一般句末加“了””
5)用“蝴蝶、课文、高”三个词语让学生造感叹句,领读例句
6)强调“感叹句不用于表示客观描写。不可用“真”“太”替代陈述句中的“很”“非常”“特别”等词语。”并给出两个陈述句辨析,引导学生说出正确的感叹句句式。
7)讲解感叹句第二个句式:.“好”(so)/“多”(how)+形(动),句末常+“啊”/“呀”/“哪”等语气词+“!”,给出三个例句,领读。给出“北京、高、喜欢”三个词让学生造感叹句,带读例句。
8)布置练习:用“真”“太”“好…啊”“多…啊”四种句型将下列陈述句改为感叹句
1.我们玩得很开心。
2.歌词写得非常好
下次课当堂检查。
(9min)6.复述课文
1)课文挖空(挖去课文中的一些熟悉的名词),让学生补足复述。
2)继续挖空(挖去课文中的关联词),需要学生自己思考行文结构。
(9min)7.模仿练习
1).给课文模板
林玉:你喜欢古典音乐还是喜欢现代音乐?
王伟国:我喜欢古典音乐,
林玉:我也喜欢古典音乐。你喜欢流行歌曲吗?
王伟国:怎么说呢?可能没有你们年轻人那么喜欢。我觉得流行歌曲的歌词不如民歌写得好。
2.)给出挖空模板
A:你喜欢_______还是________?
B.我喜欢_______。
A.我____喜欢___________。你喜欢__________?
B._________?可能_________你们_________________(比较句)。我觉得_____________.(比较句)。
3.)给出四组图,找同学两两对话补足。完成两组,另两组留成作业。
六、总结(3分钟)
1).这一课我们学习了26个生词,其中不如、谈论、坏是重点。
2).本课的语法点:比较句的否定形式 “A不如B…”和“A不比B…”,以及“比”字句中“A比B+(更)+动词+宾语”的表达法,重点是比较句的否定形式。
3).通过学习课文,大家需要掌握交际性的对话,能够灵活运用比较句。
七、作业2(2分钟)
1.用不如、谈论各造两个句子,生词背诵。
2.用 “A不比B…/A没有B…/A不如B…”各造一句话。
3.复述课文,完成感叹句的练习和最后的模仿练习。