参赛作品——菲律宾版新编华语课本《马尼拉湾的落日》
2011-2012學年度教學活動設計
單元名稱:第四課馬尼拉灣的落日 設計者:黃思華老師
教學對象:小學五年級學生 教學時數:八節課(每節一小時)
教材來源:僑務委員會菲律賓版新編華語課本
輔助教材:網上教材
《菲律賓觀光部台灣分處網站》
http://www.wowphilippines.com.tw/spots/Manila?category=4
前提:參觀馬尼拉時,不禁令人為她擁有悠久的歷史而驚訝不已。早在16世紀即已建造而成的城牆,以及訴說著民族獨立的歷史紀念碑,在在都值得細細參觀。馬尼拉近郊有許多壯觀的菲律賓自然景觀,令人非常難以想像。電影「現代啟示錄」就是在此拍攝,迷霧嬝繞的高原與湖泊等奇景,皆令人嘆為觀止。
《旅行百科站》
http://xing.glyx.cn/overseas/2284.shtml
前提:介紹菲律賓主要的旅遊景點?
菲律賓是一個風情萬種的熱帶島國,由7100多個島嶼組成。這裡有美麗的熱帶自然風光,有巴拉蓋島白沙 灘、獨具特色的馬榮火山以及峽谷飄流勝地百勝灘。這裡又是東西方文化的融匯地,有文化遺跡及世界文化遺產巴那威梯田、西班牙王城、戰爭島和蘇比克灣。這裡 四季繁花盛開,瓜果飄香,椰子全球產量第一,芒果是世界最好的。這裡還有熱情好客、能歌善舞的菲律賓人及各式美味食品。
教學工具:PPT多媒體輔助教材
教學活動:
活動名稱:小導遊
活動方法:
(一)先播放「馬尼拉灣的落日」短片給學生看
(二)把全班學生為六組,每組有四至五個組員,一個人當導遊,
其他人當遊客。
(三)假設情境是在海灣大道看馬尼拉灣的落日。
(四)導遊要向遊客們介紹馬尼拉灣的落日之美。
(五)活動規矩:遊客和導遊之間應要有互動性的溝通。扮演遊客
的同學們至少要問遊一個有關馬尼拉灣的落日的一些問題。
單元目標
(一)教學目標:
1. 能聽說讀寫課文中的新字生詞。
2. 能應用本課的新字生詞來造詞造句。
3. 能應用「…被…給…」的句型。
4. 能學習描寫風景的記敘文。
5. 能欣賞馬尼拉灣的落日美景。
(二)教材分析:
1. 大意:
星期天,爸爸帶著作者到海灣大道去看馬尼拉灣的落日。日落之前,他們坐小汽船出海,停在水面上。這時候,夕陽和霞光把馬尼拉灣染成一片金黃色,水鳥衝向水面抓小魚,又飛上天空。他們覺得馬尼拉灣的落日真美。
2. 新字:
整 齊 擺 迎 變 霞 被 難 沒
3. 生詞:
出海 搖擺 整齊 歡迎 一望無際 熱情 水天交接 霞光 夕陽 染成
4. 感嘆句:
4.1 「啊!」
4.2 「看哪!」
5. 句型:
「…被…給…」
(三)教學重點:
1.引導學生敘述段意,加強說話能力。
2.能掌握課文中的新字生詞,並能靈活運用於造詞、造句上。
3.能掌握字形辨別:「顆、棵」等。
4.能掌握多音字:「難、沒、覺」等。
5.熟悉「…被…給…」句型。
6.指導學生感嘆句的用法。
7.欣賞大自然之美。
(四)教學流程:
第一節:引起動機
利用網上資料介紹菲律賓的一些著名美景。並讓學生敘述他們旅遊過菲律賓的哪些景點,並說出其特色及感受。最後把整個活動歸納於馬尼拉灣的落日美景。
作業分配:介紹教學活動為前提,並說明活動規則、指定活動日期。
第二節:新字生詞、課文教學
第一至四段的生詞及課文教學。(利用課件輔助課堂教學)
朗讀課文中的第一至四段作為課堂尾聲活動。
第三節:新字生詞、課文教學
複習第一至四段課文。
第五至八段的生詞及課文教學。(使用多媒體課件輔助課堂教學)
朗讀課文中的第五至八段作為課堂尾聲活動。
第四節:課文深究內容
複習並朗讀課文。
以提問方式來鞏固對課文的認知。(參考多媒體課件)
以比賽(搶答)方式來激進學生對課文的學習興趣。
第五段:綜合活動
複習課文中的新字生詞。
練習「啊」、「看哪!」感嘆句及「…被…給…」句型
先讓學生口述方式來造句,延伸至筆寫方式。(參考多媒體課件)
試讓學生能把一些句子組合起來成一篇段文。
第六段:綜合活動
寫字練習(抄寫新字生詞、課文重點),藉以來鞏固已學習的知識。
寫習作簿。
課堂討論。
第七段:課堂活動
分組進行「小導遊」活動。
第八段:評量(測驗)
(五)教學預期效果:
1. 90%的學生能夠引用課文中的生詞、句型等於日常生活上。
2. 95%的學生能夠大聲、發音準確朗讀課文,並瞭解課文內容。
3. 95%的學生能夠如何去欣賞大自然之美。