参赛作品——汉语第二册《学校的前面是马路》
教材名称:《汉语》第二册
课文:第九课《学校前面是马路》
教授对象:小学二年级
班级人数:10人
《学校前面是马路》说课稿
尊敬的评委老师们:
你们好!
在介绍我的教案之前,我想先从教材、教法和学法、教学过程、几个方面对教学本课进行说明。
一、说教材
1.教材
《学校前面是马路》是汉语教材第二册的第九课,我准备用六课时来完成对这篇课文的教学。
2.教学目标
1) 识记本课生词,并掌握其含义
2) 准确、流畅的朗读句子和课文
3) 学习用方位名词描述处所的位置
3.教学重难点
1)带有方位名词句子的表达
2)用方位名词描述处所的具体位置
二、说教法
1.学情分析
我所授课的学生是菲律宾甲美地中华小学二年级学生,学生的汉语水平的底子薄,只会一些中文词汇和基本的日常用语,无法进行正常的中文对话交流。所以在教材选择上和教法上是根据符合学生特点为出发点,我尽量充分发挥教师的作用,引导学生一步一步探究来完成教学的目标。
2.教学方法
根据课文的特点和学生的实际情况,我采用的教学方法有:讲授法、谈话法、问题导引法、分组法、游戏法。
3.说学法
在教学过程中,采用分组竞赛、游戏等方式(学生人数10人,分两组)调动学生参与课堂学习的积极性,逐步引导学生掌握生词、句子、短文。在短文学习后,通过完成有关短文的问题和练习册进行巩固。
三、 教学过程
这篇课文我是按照“词—句—短文”为主线来教学的,把教学的重点放在“短文”的环节,在这个环节中突破本课的重难点。教学本课计划安排六个课时,前两个课时针对教生词,第三个课时教句子,再花两个课时掌握和运用所学的短文,最后一个课时巩固所学内容。
《学校前面是马路》教案
一、 教学目标
1.识记本课生词,并掌握其含义
2.准确、流畅的朗读句子和短文
3.学习用方位名词描述处所的位置
二、教学重点
1.掌握11个生词
2.准确,流畅朗读句子和课文,理解课文内容
三、教学难点
1.学习用方位名词描述处所的位置
2.理解并运用短文内容
四、教学时间
六课时
五、教学过程
上每个课时之前检查两个小组的卫生是否做好、学生是否做好了课前准备等等,把这些也列入小组评分的依据。
第一课时
(一) 新课导入
提问学生:我们的学校附近有哪些建筑物?让学生举手回答,在黑板上画出学校,然后根据学生说的答案和实际答案画出简略的地图,教师用方位名词简单解说地图,口头表扬表现好的学生,最后引出今天要上的新课。
(二) 词语教学
板书:
前面 qiánmiàn 对面 duìmiàn 后面 hóumiàn 门口 ménkǒu
马路 mǎlù 银行 yínháng 超市 chāoshì 邮局 yòujú
游乐场 yòulècháng 地方 dìfɑng 车站 chēzhàn
1.教师给学生两分钟时间找出课文中的生词,并注音,在这个空挡教师在黑板板书生词,之后,与学生一起找出句子和课文中的生词。
2.教师带领学生把黑板书上每个的生词读两遍,学生跟读,听学生的发音是否准确,并纠正;教师讲解生词的英文含义,让学生记在生词旁边。
3.逐个提问学生念生词,纠正不准确的发音,最后分组竞赛,全组人员是否参与、发音是否准确、声音是否嘹亮为评分依据。最后全体再念两遍生词
(三)作业
抄写生词两遍,包含汉字、拼音、英文意思。(学校的一堂课是一个小时,讲完估计会有剩下20分钟左右的时间,让学生当场完成)
(三) 总结
下课前一分钟,总结两个小组的积分,判定胜利并在中文角记录,表扬表现好的学生。
第二课时
(一) 复习检查
- 复习上一课时的生词,教师带领学生把每个生词读两遍,之后学生在自主齐读两遍。
- 检查上一课时的作业,对没有及时完成的学生,扣点其所在小组的分数。
(二) 规范写字
- 让学生翻开中文作业本,教师在黑板示范写生词,一笔一划按照笔划顺序示范给学生看,让学生跟着写。
- 规范写完没有注音的生词后,教师带读板书的生词,之后抽出学习好的学生带读,最后齐读。
- 让学生完成练习册第46页到第47页的写一写,要求学生按照规范来写汉字,告知学生不要求快,要牢记书写顺序。
(三) 作业
继续未完成的练习册练习,让没完成上一个课时的学生利用这20分钟左右的作业时间先完成第一个课时的作业。
(四) 总结
总结今天的学生表现,批评那些没有按时完成作业的学生,表扬上课表现好的和及时完成作业的学生,记录当天的小组积分。
第三课时
(一) 复习检查
1. 让学生在自主齐读两遍生词,遮住拼音再齐读两遍。
2. 检查上一课时的作业,对没有及时完成的学生,扣点其所在小组的分数。
(二)句子教学
1.板书书中的6个句子,注音不是新词的部分,让学生记下。
2.教师领读6个句子,让学生跟读,注意汉字的音调。逐个让学生朗读句子,并纠正发音,最后齐读。
3.结合课文的图片讲解句子的意思,让学生理解,对6个句子可以真人示范,挑选三个学生示范“左边”、“右边”、“对面”“前面”、“后面”,让学生理解这些方位词。
4.让学生翻开练习册第48页,说一说句子,分组练习。
(三)作业
让学生熟读课文中句子和练习册第48页的句子。
(四)总结
第四课时
(一) 复习检查
- 复习上一课时学的句子,分组朗读后,全班齐读
- 检查个别学生的朗读情况,并及时纠正。
(二) 短文教学
- 板书书中的短文,注音不是新词的部分,让学生记下。
- 教师先朗读一遍,接着带领学生逐句朗读两遍,注意朗读时要抑扬顿挫。
- 在板书画出文章的建筑图,结合图分析讲解短文意思;挑选中文较好的和中文较差的交叉朗读,并纠正发音。
- 分组朗读竞赛。
(三) 作业
熟读短文
(四) 总结
第五课时
(一) 复习检查
1.复习上一课时学的短文,分组朗读后,全班齐读
2.检查个别学生的朗读情况,并及时纠正。
(二)短文教学
1.教师在黑板简易画出课文中的地图,让学生合上书本,教师先示范看图复述课文,然后给出提示指导全班看图复述课文。
2.挑选几个学生,根据教师所给的提示让他们尝试看图复述出课文内容,最后全体再复述一遍。
3.根据课文,教师根据学校实际,在黑板画出学校的简易地图,用“左边”、“右边”、“对面”“前面”、“后面”,“问口”方位名词,把学校周围的建筑表示出来,教师用这些方位名词来向学生逐步介绍学校的周遭建筑,仿照短文的格式如:“这是我们的学校。学校前面是马路,后面是住宅区。饮水店在学校的左边,饭店在学校的右边,学校对面是什么地方?是书店。书店的右边有一家银行。”根据所给的提示,引导学生说出这些句子。
4.教师可以再举出另外的例子,比如自己的家,用“左边”、“右边”、“对面”“前面”、“后面”,“门口”方位名词介绍。
(三)作业
1.让学生拿出中文笔记本,在本子画出自己家的地图,画出周围的建筑,要求标出方位名词和地点名词。
2.复习巩固生词,提醒下一个课时要听写生词。
(四)总结
第六课时
(一)复习检查
1.让学生全体朗读短文,朗读期间教师在黑板画出短文的简图。
2.让学生合上书本,根据板书的简图全体一起复述短文。
3.检查学生的作业,让每一个学生所画地图,展示给其他学生看。
4.让每一个学生上讲台,用所学的方位名词介绍他们的各自的家,教师在旁辅助并纠正。
(二)巩固练习
1.让学生完成练习册第49页和50页的练习题,完成之后,教师讲解。
2.给学生5分钟的时间复习巩固生词,之后开始听写,把听写的结果统计出来,表扬获高分的学生,把各个小组的听写分数情况纳入每日小组考评。
(三)作业
抄写听写错误的生词,每个两遍
(四)总结
最后更新 (2012-02-17 14:06)