谈谈如何写好教案

何懿

    备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。教案不仅仅是一堂课的重点、难点、教学目标、教学环节的设计文本，更应该是教学的素材库，教学回馈的记录本，更是反思自己教学得失的日记本。从目的上说，写教案不是为了学校的检查，也不仅仅是为了上好一堂课，而应把它当成提高教师素质的有效途径。对于管理者来说，首先想到的不是检查教师的教案，而是引导教师写有生命力的教案。特别在课程改革逐步深入的今天，这项工作非常有必要。写好教案主要应当掌握三个环节。

 一是要掌握教学大纲的总休，要求，吃透教材。通过备课，教师对教材要做到：

1、理解和掌握课文中的语句、单词和语法。

2、能用教过的单词解释新单词的意思与用法。

3、钻研本课的语法点，能用华语举例说明新语法点的用法。

4、能用华语解释课文里的难句，简化课文里的长句。

5、用华语对课文里的句子提问题。

6、分析课文的结构，用华语概述课文各段的大意，能复述课文。

7、能用华语对课文作简短的评论。

8、结合新教材考虑联系和复习哪些旧材料。

9、背诵课文。

10、考虑应使用哪些新的课堂用语。

    二是要了解学生。兵家讲知己知彼，百战不殆，教师若想教学有效亦需要了解、掌握学生。首先要了解学生的思想、情绪，然后根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法，因人施教，以求达到预期的教学目的。

三是备教学方法。就是要解决如何教的问题。包括考虑教学目的，贯彻教学原则，选用教学方法，安排教学步骤等。备方法要落实到以下几点：

1、划分课时。即一课书要用几课时授完，每一课时都教什么，采用什么样的课型，着重解决什么问题等。

2、确定教学目的、重点及难点。

3、考虑教学原则、方法利步骤。

4、编写分课时教案，为上好课做充分准备。

    教案的内容应包括：

1、教学目的。所谓教学目的是指教师征教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。华语敦学的最终目的就是培养学生使用华语进行交际的能力，  即“听、说、读、写”能力，其中又以听说为主。

2、教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点难点有时是一样的，有时则不同。重点是一篇文章的中心问题，是要学生掌握的语言材料。难点是学生不好理解，难以掌握的方面，比如华语的发音、声调，补语，“把”字句，“了”的用法等。教案的设计要做到重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。

3、教具。教具就是指那些能帮助老师有效地把握课文和教案的逐步实现，使学生在学习中增加了吸收效果的一切教学用品，包括字卡、词卡、图片、录音机实物及多媒体课件等。尤其是多媒体的运用，以其直观、形象、灵活多样的形式，深得师生青睐。在教学环节中，有无教具，教具的使用是否得心应手、恰如其分，这关系到课堂教学效果的优劣。

4、课时。也是教学内容在时间安排上的具体体现。课时分配得当将使课堂教学更科学、有序。

5、教学方法和教学过程设计。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。基本原则是精讲多练。“懂”是训练的基础，“熟”足训练的标准，“用”是训练的目的。通过情景讲、练词语，通过例释归纳讲、练语法。调动学生的积极性，让学生多开口，高密度、快节奏，集体和个别相结合，操练时不少于70%。要明确，无论是何种课型，无论是学生词还是学句子、课文都是为了交际，课文也是作为操练的材料来使用的。

教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。它包括以下几方面：

   (1)组织教学。检查教学常规，包括座椅，地面是否整齐，坐姿是否端正，书本是否拿出放好。（2分钟）目的是为了保持安定的课堂秩序，集中学生注意力。组织教学要贯彻在整个教学过程中。要不断向学生提出问题，进行引导；要根据情况适当改变教学方式，根据学生表现及时给予表扬、鼓励和批评，以表扬、鼓励为主，保持学生经常处于积极状态，以教学组织教学。

  (2)复习、检查上节课内容，以便温故而知新。(6-8分钟)检查内容要包括上次课的全部内容这样才能达到复习全面，摸底可靠。方式也可多样化（可边提问边指定二、三学生在黑板上写，题目事先写在纸条上，可评分，以促进学习；也可全班听写等）

  (3)新授。（25分钟）使学生感知、理解、运用新材料。

    首先是教学内容的引入。教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到学习中。

    其次是具体教学内容。教学内容是课堂数学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤、分层次地写清，还应在每一部分内容后注明所需的时问。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。

    要求：讲生词要知道读音，明白词义和用法，会书写：讲句子，要掌握读音及书写形式，明白它的意思；讲语法，要了解语法规则和它的用法。

方法：

A可借助图画、实物、模型、手势、动作、表情等，创设情境。

B可直接用华语（目的语）释义，尽量少用或不用媒介语(英语、菲语、闽南语)

C示范、举倒说明生词的发音或某项语法的意义和用法。

再次是初步操练。主要内容是朗读，简易的替换练习，回讲句子或语法意义，举例说明生词用法和语法规则。

 （4）训练内容（巩固操练）（10分钟）。操练的，目的是培养学生的言语能力和语言习惯。是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时回馈教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。原则是：

A围绕重点、难点进行。

B由浅入深，不断变换形式。

C大量、反复、普遍、迅速。

D口头—阅读—书写。

6、小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，巩固和发展课堂教学的成果，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。

7、教师心得（教学后记）教师可在课下将自己教学的心得写下来，及时反思，总结经验，吸取教训，并可作为再次讲授的参考，扬长避短，以利于教学工作。

    实践证明，课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致，教案的书写不全面有关。教师要上好一节课，往往需花费十倍于它的或者更多的持续的工作，教学水平的提高，需要不断积累教学素材、不断进行反思，因课制宜，写出有个性，有生命力的教案。