菲律宾华教中心版本课本第7册第八课《天气预报》教案
一、教学内容:生词教学
二、教学目标:
1、学习课文11个生词中的8个,掌握这些生字的音、形、义。
2、通过学习,熟练运用生词组词造句。
三、教学准备:
故事《变魔术》、生词卡
实物教具:一个瓶子,一张纸,一张小桌子
四、教学难点:“搬、发、变化”三个词的意义的理解
五、教学过程:
(一)、以故事《变魔术》导入活动,学习课后部分生词。
1、教师有感情的讲述故事。
教师:“张老师今天带来了一个小故事《变魔术》,请同学们认真听故事里有谁?他们在做什么?”
教师:有一只猴子要变魔术,请来了小狗帮忙。小猴子搬来了一张小桌子,又发给小狗一个装有红色水的瓶子。只见小狗把瓶子倒过来,再用力摇了几下,又放在桌子上。这时候,瓶子里的水就变成了紫色。这是为什么呢?
2、复述故事、教师提问,引出生词。
(1)提问:“故事里有谁?”(猴子、小狗)他们在做什么?(变魔术)他们怎么做的呢?
教师引导学生回忆故事内容,根据学生回答逐一出示生词。
搬来一张桌子——搬
发给小狗一个瓶子——发
小狗把瓶子倒过来——倒
瓶子里的水变成了紫色——变
(2)练习读生词,一边用手作动作,一边读。
(二)、利用实物演示,加强学生对词语的理解,并能熟练运用造句,提高学生说的能力。
1、(1)师将班级里的小桌子搬到讲台上,解释“搬”的动作。
(2)指名学生用“搬”造句。
2、(1)示范发纸张给学生,解释“发”。
(2)引导学生用“发”说一句话。
3、(1)准备一个瓶子示范到过来。
(2)师“除了瓶子能倒过来,还有什么可以倒过来呢?”指名学生说话。
4、(1)师:“水从红色变成了紫色,我们可以用另外一个词来说”,引出词“变化”。
(2)师生互动
A:师“起先还是晴天,现在下雨了,天气有了 ”。
生:变化
B:“小朋友读幼儿园时很矮,现在长高了,身体有了变化”。
C:“她早上穿一件白色的衣服,下午穿一条漂亮的裙子,打扮有了变化”。
D:“气球很大,慢慢的就变小了,大小有了变化”。
引导个别能力强的学生举例说说自己身边的事物有哪些变化。
5、学习“度”、“预报”、“广播”、“时常”、“相信”
(1)师:今天热吗?你们猜猜有几度?
出示“度"字,引导学生读,并组词。
(3)出示课文中的句子,学生读。通过上下文理解“预报”、“广播”、“时常”、“相信”。
(2)学生熟读这四个词。
(4)指名造句,了解学生对这4个词语的理解情况。
(三)、巩固练习。
1、语言训练:①大、小声读,让学生熟练认读生词②小组开火车读,逐个检查学生对生词的掌握情况。
2、认读游戏“爆炸了”
事先将“爆炸”图片贴在某几个生词的背后,请学生选择一个生词先正确念三遍,再翻开,如果念到有爆炸的,就罚念三遍。
3、组词造句:小组比赛形式“看谁说得多”,鼓励学生运用生词组词并造句。
如:发—发现—我在教室里发现了一只蜜蜂。
(四)、示范讲解部分生词的书写。
搬:注意字的左、中、右结构,书写时不能分太开。
右边上部分是“横折弯”,避免写成“横折弯钩”。
化:右边部分是“撇”,不是“横”。
播:注意左右结构及笔画顺序。
2、学生在本子上练习书写。
(五)、课后作业:
1、在田字格上书写 写生词。
2、将学过的生词在文中找出来,并熟读相应的句子。