讲座之后，我们观摩了角色游戏的公开课。孩子们各自选择好自己要扮演的角色，马上就进入了状态。桌上的商品琳琅满目，甚是逼真，中华美食城就这么开起来了。“你要买什么？”“我要买……”的声音此起彼伏，看来他们对这个游戏已经很熟悉了，并且乐此不疲。老师们经不住诱惑，一个个加入了游戏中，扮演顾客，和孩子们互动。应该说，这次示范课给了我们很大的鼓励，原来我们也可以开展角色游戏，并且能做的这么好。

俗话说“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要你想做，没有办不成的事情。我在给孩子们上算术课的时候，有一次是学习钱币的运用。我出示钱币的面值，孩子们都认识。所谓运用运用，就是要会用，虽然他们平时都有买东西的经历，但是，我上的是华语课，教华语是我最大的任务，所以我既要让他们掌握钱币的运算，又要让他们学习用中文怎么说。要怎么上这堂课，孩子们才会有兴趣而效率又高呢？我想到了角色游戏的示范课，对呀，我可以模仿游戏课来进行一次“买卖交易”啊。说干就干，我赶紧制作了一些简单的钱币，面值大小不等。然后又准备了一些贴纸和其它物品，摆在桌上。在各种物品上，我标上了价格，当然，价格不是整数的哦，这样，才能锻炼孩子们的算术技能。开始上课的时候，我就直接进入主题，告诉孩子们，老师开了一家店，里面有好多东西，希望他们来光顾，我连钱都帮他们准备好了。孩子们看到这些小玩意，喜欢的不得了，各个显得很兴奋，一副跃跃欲试的样子。别人帮我准备钱，我还可以用这些钱去买东西，这样的美事，换做是我，我也会乐疯了。

交易之前，我们先学习了“你要买什么”、“我要买……”的句式。并且要求孩子们运用礼貌用语“谢谢”、“不客气”“再见”等。刚开始，由我扮演售货员，请个别程度好的幼儿上来示范。然后，我将纸币分给他们，幼儿排队上来购买，在购买的时候，我们有这样一个要求，如果没有按照标价拿出正确的数目，那么交易就失败，只能等下一轮了。在游戏过程中，孩子们不断的在重复“我要买……”的句子，不仅掌握了新句子，还连带复习了学过的词汇。有一个孩子，为了买到那个冰激凌的贴纸，一直追着我问“冰激凌”怎么说。教室里很是热闹，孩子们兴致特别高，有的孩子没拿出正确的数目，很失落，但是很快，他自己又跑到队伍后面去，重新再来。游戏进行到一半，我开始让个别幼儿担任售货员，我自己在旁边观看。因为时间关系，我就结束了游戏，孩子们还追着问“等下是不是继续？”我只好和他们

说“下次吧”。总的说，这次课是很成功的。一次很普通的数学课，有了游戏的介入，效果很不一样。刚好，我们的数学是运用在生活中，而角色游戏又来源于生活，我们就可以把角色游戏的教学模式运用到数学教学中去。

不仅如此，在庄督导的鼓励下，我还尝试开展了表演游戏。一开始，我很没有信心，很茫然，不知道要怎么进行。庄督导指导我如何挑选适合幼儿水平的故事，道具的制作要简单、方便、能帮助幼儿进入角色。在进行游戏之前可以先请一组程度较好的幼儿进行示范表演。当然，对话的熟练是游戏顺利流畅进行的保证。教师可以省去旁白，让幼儿自行主导游戏的发展节奏，多观察幼儿的表演，做好记录。虽然，刚开始，效果不是很理想，但是，至少尝试过了，以后就知道要怎么开展了。

这次的讲习班对我的帮助还是很大的，相信其它老师也和我一样，有许多收获。愿我们的收获能帮助孩子们更好地学习华语，并且在幼儿园里获得更多的快乐。