教学目的：

　　1． 使学生进一步理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理，掌握两位数的进位乘法的计算方法。

　　2． 培养学生的分析推理能力。

　　教学重点：理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理。

　　教学难点：掌握两位数的进位乘法的计算方法。

　　教学过程：

　　一、自主探索，领悟知识

　　1． 创设情景，提出问题。

　　一个牌子写着“门票每人48元”，有7名同学进入博物馆参观展览。

　　（1）学生根据以上情景提出数学问题。

　　（2）教师根据学生提出的问题有选择性地解答。如：7名同学参观展览，门票一共多少元？学生列式：48×7，并说出怎样计算？

　　2．改变情景，引出新课。

　　改变条件：一共进72人。学生根据新情景提出问题。

　　（1）教师根据学生提出的问题有选择性地解答并板书：48×72

　　（2）小组研究计算方法。

　　（3）小组汇报

　　（4）教师根据情况总结，重点指出以下两个方面：

　　计算方法与前面的相同，相同的数位要对齐。不同的是48×72需要连续进位，要特别注意。

　　（5）练习：   6  8         3  7         4  5

　　×3  4       ×8  2       ×4  6

　　2． 学习例4

　　出示例题

　　（1）让学生读题理解题意，再口头列出算式。

　　（2）让学生独立试做。

　　（3）请一名学生展示计算过程，并说一说算理。

　　（4）其他学生补充完整，必要时教师给予指导。

　　（5）练习    2  1  5              3  0  9

　　×   3  2            ×   2  5

　　二、巩固反馈，深化知识

　　1． 第11页的做一做。

　　2． 判断